Cuadro sinóptico II

Las ciencias de la educación que fueron fundadas en los campos de ciencias sociales se les fue impuesto paradigmas, los cuales se dedican a establecer límites y reglas.

Función y sentido de la pedagogía.

La postura de Comenio se inclina hacia la metafísica y la teología, debido a que este método de enseñanza debe ser parecido al orden de las cosas, según la disposición que Dios dio.

Pansofía

Pretende que el hombre llegue a verse como un indicio de dios, no se reduce solo al conocimiento racional-subjetivo

Didactica

Educación Alemana

Educación Francófona

Educación Anglosajona

Acciones de educación

Tradiciones pedagógicas

Los modelos constitutivos de las ciencias de la educación proporcionaron elementos para relaciones y para los manuales de enseñanza. Este tiempo de crisis y, por ende, se necesitan cambios profundos para que así los pueblos puedan renacer.

La pedagogía y los paradigmas.

Hombre culto

Educación Latinoamericana

Betancourt Cadavid, Jorge Hernán; Rivera Vélez, Juan Fernando. (2009). “¿Paradigmas en la Pedagogía? O cómo hacer de sí una Obra de Arte.” EL ÁGORA, Vol. 9, núm. 2, julio-diciembre, Colombia: Universidad de San Buenaventura Seccional Medallín, pp. 491-510.

Huerta Martínez Alondra1103Teoria pedadogica

La pedagogía responde a las necesidades que son reguladoras del estado y para esto se requieren paradigmas que ejercen control sobre los pueblos.

Generar una pedagogía alternativa requiere el reconocimiento de lo clásico y conservador de la pedagogía tradicional.

El término hombre culto se iba convirtiendo en un término que solo se asociaba a los regentes, nobles, diplomáticos, oficiales, profesores y artistas, que entraron paulatinamente en un contacto profesional e intelectual entre ellos.

Una mirada a la cultura pedagógica en la ciencia de la educación nos deja ver las diferentes formaciones en el mundo, las cuales son la educación alemana, francófona, anglosajona y latinoamericana desde la perspectiva pedagógica.

1. Que se sepa todo según su esencia.
2. Que se reconozca según sus formas.
3. Que a través de su finalidad todo muestre de un modo claro su aplicación.

Propone la figura mítica de esta universalización que es la supuesta metafísica de dios. “Didáctica analítica” es gestora de la didáctica como disciplina especial.

La tradición pedagógica latinoamericana ha tenido de manera relevante en cuenta el hecho de que la educación el punto de apoyo para la transmisión de valores entre las generaciones.

La dificultad para rastrear información, un referente bibliográfico que sustente de manera concreta los conceptos de la perspectiva anglosajona como en las educaciones antes mencionadas.

En el siglo XVIII, el objetivo se orientaba hacia la posibilidad del despertar patriótico y de la conciencia estatal de sumisión. Se asumía que el estado aprovecharía el resultado, si no que el ciudadano ganaría en dignidad como persona moral. El resultado de este proceso se manifiesta en cuatro tendencias:La primera es el interés que se despierta en los "hombres culto". La segunda, la institucionalización de los planes de educación.La tercera, se basa en la esperanza de que a través de la educación se generara una justicia.La última es el aprovechamiento gubernamental al formar al mismo tiempo súbditos razonables.

Esta corriente está compuesta por dos vertientes: La primera meramente reconstructiva con sus tres propuestas: “pedagogía experimental” y “ciencias pedagógicas” ambas pretendían una visión positivista de la pedagogía porque adoptaban los modelos experimentales. “”Investigación pedagógica“” a todo lo que se desprende de lo concerniente a estas ciencias. La segunda, que legitima la dispersión de todos las que componen la vertiente anotada inicialmente, las cuales poseen una mirada epistemológica e institucional.

1. Hablar de educacion supone en muchos casos hacer referencia a un sistema o estructura social.
2. La educacion suele hacer referencia al resultado de un proceso.
3. Puede contemplar tanto la comunicación que se establece entre dos o mas personas.