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Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación

Evolucion de las sociedades

Moravec presenta la transición de la sociedad 1.0 (basada en la agricultura) a la sociedad 2.0 (industrial), y luego hacia la sociedad 3.0, que está centrada en la información, el conocimiento y la innovación..

-Sociedad 3.0

En esta nueva etapa, la creatividad y la colaboración juegan un papel crucial. Las personas se convierten en productores activos de conocimiento, no solo consumidores.

El aprendizaje en la sociedad 3.0 trasciende las instituciones formales de educación. Se promueve el aprendizaje invisible, que ocurre de manera no estructurada y a lo largo de toda la vida.

Cambio en el aprendizaje

Desafíos para el sistema educativo

Moravec critica los sistemas educativos tradicionales por estar basados en un modelo industrial que ya no es relevante para las necesidades de la sociedad 3.0. Las escuelas están diseñadas para la producción en masa de trabajadores, no para fomentar la creatividad y la innovación.

Este concepto se refiere a los procesos de aprendizaje que ocurren fuera de los sistemas formales, impulsados por la curiosidad, el acceso a la tecnología y la participación activa en comunidades de práctica.

Aprendizaje invisible

La tecnología tiene un papel transformador en la sociedad 3.0, facilitando el acceso a la información y permitiendo la creación de redes de aprendizaje globales.

Tecnología y conectividad

Step 1

65%

90%

Importancia de la innovación

En la sociedad 3.0, la innovación es el motor del progreso. Las instituciones educativas deben adaptarse para enseñar no solo habilidades técnicas, sino también habilidades creativas y de pensamiento crítico

Moravec aboga por una educación más personalizada, donde los estudiantes puedan aprender a su propio ritmo y explorar sus intereses a través de medios no tradicionales, como el aprendizaje en línea y el aprendizaje basado en proyectos.

Educación personalizada

El rol de los educadores:

Los profesores en la sociedad 3.0 ya no son los transmisores de conocimiento, sino facilitadores del aprendizaje, guías que ayudan a los estudiantes a navegar por un mundo de información abundante.

Colaboración global

En un mundo interconectado, Moravec destaca la importancia de la colaboración internacional en la educación. Los estudiantes deben prepararse para trabajar en equipos globales y resolver problemas complejos a través del intercambio de conocimientos.

Este capítulo establece las bases para repensar cómo la educación debe transformarse para adaptarse a una sociedad en la que el conocimiento y la innovación son los pilares principales.describe una transformación radical en la forma en que la sociedad entiende y aborda la educación. Al pasar de la sociedad 1.0 y 2.0 a la sociedad 3.0, la innovación, la creatividad y la colaboración se convierten en los motores clave para el aprendizaje y el desarrollo. Moravec critica el sistema educativo tradicional por estar desfasado y sugiere que es necesario un cambio hacia un modelo de educación más flexible, personalizado y centrado en el individuo. La tecnología y el aprendizaje invisible emergen como herramientas esenciales para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un mundo globalizado y en constante evolución, en el que el conocimiento no solo se consume, sino que también se produce y comparte activamente.

Moravec, J. W. (2011). Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. En Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.