Presentación vaporwave

DESDE LA SOCIEDAD 1.0 HACIA LA 4.0

J. W. MORAVEC

[Contextualiza tu tema]

ÍNDICE

01.

TINTRODUCCIÓN

02.

SOCIEDAD 1.0

03.

SOCIEDAD 2.0

04.

SOCIEDAD 3.0

05.

SOCIEDA E INDUSTRIA 4.0

SOCIEDAD 1.0

LOS NIÑOS APRENDÍAN Y TRABAJABAN EN CASA, CONTRIBUYENDO A LA ECOMÍA DEL PAÍS.

[LAS EMPRESAS DE LAS FAMILIAS MAS PODEROSAS ECONOMICAMENTE, CONSTITUÍAN LA BASE DE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA.

CON LA LLEGADA DE LA EVOLUCIÓN INDUSTRIAL A NUESTRA SOCIEDAD , DONDE LOS MENORES ERAN OBLIGADOS A TRABAJAR A CORTA EDAD Y ASI INTEGRARSE A ESTE MECANISMO, CONVIRTIÉNDOSE EN JÓVENES ADULTOS "FORMADOS" Y LISTOS PARA FORMAR PARTE DE LA INDUSTRIALIZACIÓN.

SOCIEDAD 2.0

APARICIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN EL SIGLO XX.AVANCES GRACIAS A LA CONVERGENCIA DEL INTERNET.PRESENCIA DE LAS REDES SOCIALES.APARICIÓN DE LA CULTURA DE "CORTA Y PEGA"

SOCIEDAD 3.0

LA SOCIEDAD 3.0 ES NUESTRA EVOLUCIÓN QUE ESTA A LA VUELTA DE LA ESQUINA.IMPULSADO POR EL CAMBIO SOCIAL Y TECNOLÓGICO ACELERADO, LA GLOBALIZACIÓN CONSTANTE HACE QUE NOS ACERQUEMOS A UNA GRAN EVOLUCIÓN LO ANTES ESPERADO.

20xx

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SOCIEDAD 4.0

SOCIEDAD 3.0

SOCIEDAD 2.0

SOCIEDAD 1.0

Timeline

EVOLUCIÓN GRÁFICA DE LA SOCIEDAD 1.0 HASTA LA SOCIEDAD 4.0.

TRATA DE UNA VIDA INTELIGENTE, DONDE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS PUEDEN LLEGAR A SUPERARNOS COMO SERES HUMANOS.EL USO DE LA COMPUTACIÓN Y LA DIGITALIZACIÓN NOS PERMITE TENER UNA MEJOR ORGANIZACIÓN EN TODOS LOS AMBITOS DONDE SE PUEDAN DESARROLLAR.

SOCIEDAD E INDUSTRIA 4.0

Somos seres visuales

Seres narrativos

caracterizaa por ser:

Tecno-depemdiente.Tener redes como oportunidad.Informada.RapidaRelativa (con pérdida de valores).condicionada (por la exposición pública).superficial.

inovar no inplica necesariamente usar tecnologia.

Los estudiantes se convierten en agentes del conocimiento (Meyer, 2010)

• para conseguir que el aprendizaje invicible sea visible nesecitamos debatir que el futuroqueremos crear y aclarar cuáles son nuestras distintas visiones.

Necesitamos que el aprendizaje y el desarrollo de capital humano experimenten una revolución, no una reforma.

• El aprendizaje invisible aborda tecnología como una herramienta pragmática uso intencionado y cuyo objeto es mejorar la experiencia humana.

REFERENCIAS

Moravec, J. W. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 47-73). C0llección Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius/ Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona.

Establecer un flujo através del contenido.

Medir los resultados.

Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Planificar la estructurade tu comunicación.