Tabla Comparativa de Teorías sobre Pensamiento Crítico en la NEM

Tabla Comparativa de Teorías sobre Pensamiento Crítico en la NEM

Docente: Dr. Moisés Meza Díaz

Alumna: María Cleotilde Juárez Camacho

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Septiembre 2024

Teoría de la Conciencia Crítica de Freire

Teoría de la Transformación Social

Culturalidad y Diversidad de la NEM

Procesos de Diálogo y Construcción de Significados(Vygotsky)

Teoría del Conocimiento Situado de Lave y Wenger

Tabla Comparativa de Teorías sobre Pensamiento Crítico en la NEM

AportacionesPrincipales

Similitud

Diferencias

Promoción de una conciencia crítica transformadora

Énfasis en la acción y transformación social.

Mayor foco en la dimensión política y emancipatoria

Importancia del diálogo y la co-construcción del conocimiento

Enfoque en la construcción social del conocimiento

Mayor énfasis en los procesos cognitivos y socioculturales

Valoración de la diversidad cultural y contextualización del pensamiento crítico

Reconocimiento de la importancia del contexto cultural

Mayor foco en la diversidad y la inclusión

Vinculación del pensamiento crítico con la transformación social

Énfasis en la acción y el cambio social

Mayor amplitud en el análisis de las estructuras sociales y de poder

Contextualización del pensamiento crítico en situaciones reales

Énfasis en el aprendizaje situado y experiencial

Mayor foco en los contextos de aprendizaje y las comunidades de práctica

Paulo Freire (1921-1997)

Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en a educación. Fue emigrante y exilado por razones políticas por causa de las dictaduras.

Freire: Contribuye a la inclusión al promover la participación de todos los estudiantes, a la equidad al cuestionar las desigualdades sociales, y al desarrollo integral al fomentar la conciencia crítica y la acción transformadora.

Lev Vygotsky

Fue un psicólogo pionero ruso, más conocido por su teoría sociocultural del desarrollo cognitivo, defendió la idea que la interacción social juega un papel crítico en el aprendizaje infantil. A través de la interacción social los niños atraviesan un proceso continuo de aprendizaje, Vygotsky que observó cómo la cultura influye profundamente en este proceso, la imitación, el aprendizaje guiado y el aprendizaje colaborativo desempeñan un papel crítico en su teoría.

Vygotsky: Contribuye a la inclusión al promover la colaboración y el aprendizaje mutuo, a la equidad al reconocer la diversidad de conocimientos y experiencias, y al desarrollo integral al fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.