Enfoques por competencias DISEÑO CURRICULAR

Universidad Autónoma de ChiapaSLICENCIATURA EN PEDAGOGÍAFacultad de Humanidades Sara Ines Ibarra Alfaro Dr.benjamin Rodríguez AquinoActividad 5:"Enfoques por competencias"

El diseño curricular por competencias es una aportación importante en el ámbito escolar ya que se observa como se centra la atención en el proceso de enfoque educativo por competencias.En la educación basada por competencias,la elaboración del currículo acentúa el rol que debe desempeñar el docente

La educación por competencias emerge como un constructo clave en la sociedad del conocimiento, referida a competencias y educación, competencias en investigación y desarrollo y competencias e innovación.

El enfoque por competencias aporta a la educación contemporánea: 1. Mayor transparencia de los perfiles profesionales en los programas de estudio y énfasis en los resultados de aprendizaje. 2. Cambio a un enfoque educativo más orientado a quien aprende. 3. Demandas crecientes de una sociedad de aprendizaje continuo, lo que requiere mayor flexibilidad. 4. Necesidad de niveles superiores de empleo y ciudadanía. 5. Mejora de la dimensión internacional de la educación superior. 6. Necesidad de un lenguaje compartido para consulta entre todos los implicados.

El término competencia es polisémico, hay una diversidad de interpretaciones conceptuales ha evolucionado desde el enfoque centrado en la tarea y el perfil, hasta un enfoque holístico y complejo basado en el diseño de la formación profesional, desde el concepto de competencia laboral al concepto competencia profesional integral.

Son características de un currículo basado en competencias:a.Adoptar una estructura modular. b. Desarrollar un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones. c. Estructurarse en torno a logros complejos y completos que deben poseer los estudiantes. d. Organizar las competencias considerando tiempos diferenciales según las demandas provenientes de las mismas competencias. e. Focalizar apropiadamente el aprendizaje, proporcionando al estudiante las oportunidades para alcanzarlo.

El diseño curricular basado en competencias, es un documento elaborado a partir de la descripción del perfil profesional.

La competencia incluye todo un conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinanados. El dominio de estos saberes le hacen “capaz de” actuar con eficacia en situaciones profesionales.Las competencias sólo son definibles en la acción. Poseer capacidades no significa ser competente.La experiencia se muestra como ineludible, tiene que ver directamente con el propio proceso de adquisición de competencias y atribuye a las mismas un carácter dinámico.El contexto es clave en la definición. Si no hay más competencia que aquella que se pone en acción, ésta no puede entenderse tampoco al margen del contexto particular donde se pone en juego.Se centra en los resultados del aprendizaje, en lo que el alumno es capaz de hacer al término del proceso educativo, y en los procedimientos que le permitirán continuar aprendiendo en forma autónoma a lo largo de la vida.

Características destacadas

Basado en competencias básicas, competencias genéricas y competencias específicas, es producto de una amplia reflexión, que adquiere especificidad en los resultados de la Encuesta Tuning.

Competencias Eje en el Proyecto Tuning

Características del Diseño Curricular por Competencias

Un currículo basado en competencias profesionales es aquel aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula los conocimientos generales, los profesionales y las experiencias en el trabajo.experiencias e historias geniales.1-La definición del perfil profesional como referente del mundo productivo, que orienta la determinación de metas formativas en términos de competencias profesionales o conjunto de conocimientos.2-La adopción de una estructura modular que responda puntualmente a las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes) que la persona necesita desarrollar en su contexto para alcanzar un nivel de formación deseado.3- Un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones. Tiende a la integración de: capacidades, contenidos, teoría y práctica, actividades y evaluación. 4-La adopción para su desarrollo, de un enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo.

La generalización de las competencias en el diseño de experiencias formativas durante el nivel de educación superior, deriva del desarrollo del Proyecto Tuning.En el Diseño Curricular, la competencia profesional debe caracterizarse por tres atributos: 1. Correlacional, debido a que vincula diferentes tareas, atributos y habilidades. 2. Holística, ya que reúne una multitud de factores con la finalidad de encontrar aquellos que expliquen el desempeño laboral exitoso.3. Contextual, en razón de que la competencia se vincula con el contexto social y cultural en el que se desarrolla el desempeño profesional exitoso.

En el diseño curricular por competencias, cada institución elige los elementos que integran el modelo educativo, dependiendo de sus fines, del contexto específico en que se da el proceso formativo, y de la teoría pedagógica que se privilegie; en una palabra, de la intencionalidad formativa a concretarse en el currículo.Un modelo educativo centrado en competencias buscar no sólo dar respuesta a los desafíos de productividad y competitividad, sino trata de rescatar una noción de competencia que fortalezca el desarrollo autónomo del sujeto.

¡¡¡GRACIAS !!!