Guía docente de asignatura

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COMUNICACIÓN, SEGUIMIENTO Y TUTORÍA

ROLES "DOCENTE" Y "ESTUDIANTE"

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

¿Cómo voy aprender?

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Lineamientos de Pensamiento Matemático III 👩‍🏫

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COMUNICACIÓN, SEGUIMIENTO Y TUTORÍA

Se garantiza la comunicación entre los estudiantes y el docente a través de diversas herramientas teniendo en cuenta el contexto y los objetivos planteados. En el curso en línea se supera la presencia física donde el docente brinda un acompañamiento, la ruta para hacerlo es la orientación y motivación, los cuales son aspectos imprescindibles, por lo que enviar avisos o recordatorios en torno a las actividades que se llevarán a cabo durante la semana en curso, son el estímulo necesario para propiciar la autogestión del alumno sobre su propio aprendizaje, puesto que facilita la organización y planificación del paso a paso para la revisión de materiales, lecturas y elaboración de actividades que permitan el logro del objetivo esperado. Durante el curso, se utilizarán las siguientes herramientas de comunicación para dar seguimiento y tutoría:

• Sesiones presenciales en la hora de tutoría del Docente.
• Dudas o aclaraciones sobre un tema específico en clase
• Mensajes o chat,
• Correo electrónico,
• Sesiones sincrónicas
• Foro de dudas

nombre@mail.com

7771 364 72 33

irazemagonzalez@cetis140.edu..mx

Contacto

El Docente es un experto en la materia que desarrolla habilidades de aprendizaje en el estudiante, orienta y evalúa su desempeño, además estimula la interacción y comunicación entre ellos. El Estudiante es activo al involucrase en su proceso de aprendizaje a partir de la realización de las actividades y de interactuar con el docente y compañeros del curso a través de la socialización de su aprendizaje en los diferentes espacios del aula así como en la plataforma de classroom. Las siguientes son bondades al tener un rol activo durante el curso: -Se desarrolla la habilidad de comunicación. -Se facilita la solución de problemas. -Se propicia el trabajo en equipo y colaborativo. -El alumno se vuelve más critico, responsable, autosuficiente y autodidacta,

Recursos de interés

De acuerdo con el modelo educativo humanista, el curso pretende brindar una formación integral que responda a las necesidades actuales de innovación y eficiencia que refuerce -al mismo tiempo-, la relación entre los sectores educativo y productivo. El curso se ha diseñado con base en actividades individuales y colaborativas que apoyan a los estudiantes en tener un rol activo, crítico, independiente y dueño de compartir sus propias experiencias de aprendizaje. Esto se logra con el aprendizaje autodirigido, la colaboración, orientación del Docente y el uso adecuado de los medios electrónicos. El curso se compone de 15 progresiones.

¿Cómo voy aprender?

Las actividades formativas pueden tener diversas funciones en el proceso de aprendizaje, dependiendo de los objetivos de la acción formativa. Cabero y Román (2006), distinguen diversos tipos de funciones:

• Clarificación de los contenidos presentados
• Transferencia de la información a contextos y escenarios diferentes en los cuales fueron presentados
• Profundización en la materia
• Adquisición de vocabulario específico
• Socialización
• Aplicación de los contenidos a su actividad profesional

Por esto, cada sesión se integra por actividades, las cuales se han diseñado de manera secuencial para facilitar el aprendizaje.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE