la deontología y la evaluación

Alumna: Jaydy Gasca Navarro

Docente: Dr. Gabriel Ramon Hidalgo Asignatura: Evaluacion Psicoeducativa con Enfoque ecologico.

Aspectos deontologicos de la evaluacion

5. Valores del Evaluador

4. Consideraciones Éticas aplicables para los evaluadores

3. ¿Cuál es el papel que juega la ética en la evaluación educativa?

2. Opiniones de Autores

1. Conceptualizacion

ÍNDICE

La enseñanza es una tarea intencionada y profundamente moral en la que el docente pone en juego su propio sistema de creencias, concepciones y valores acerca de lo que significa una ‘buena vida’ y una ‘buena educación’. De lo que el docente haga o deje de hacer en la escuela, dependerá, en buena medida, las oportunidades que les brinde a sus alumnos para adquirir los saberes y desarrollar las capacidades que les permitan construir su proyecto de vida; estas decisiones y actuaciones comportan un fuerte compromiso ético con las nuevas generaciones que le son confiadas para su formación (Moreno. 2011. p. 132-133).

conceptualizacion

Refiriéndose al caso de la educación superior, Bolívar (2005) enfatiza que la profesionalidad comprende competencias tanto cognitivas como sociales, así como una conducta profesional ética, porque los tiempos actuales exigen que la educación forme ciudadanos responsables que asuman un compromiso con la atención y resolución de los múltiples problemas (cambio climático, injusticia, inequidad, pobreza extrema, analfabetismo, violencia de género, inseguridad, terrorismo, narcotráfico…) que aquejan a la sociedad contemporánea. (Moreno. 2011. p. 133).

conceptualizacion

La ingenuidad respecto a la ética es, en sí misma, inmoral. Existen diferentes ideas sobre qué principios éticos deben regir la evaluación.

House (1993)

El afirma que los tres principios éticos son:

• El respeto mutuo.
• La no coerción y no manipulación.
• El respeto y defensa de unos valores democráticos.

Estos principios pueden ser útiles para guiar la deliberación ética para la evaluación educativa.

Warwick

Piensa que los principios éticos se pueden subsumir en el principio único de conservar la libertad humana (Shaw, 2003).

Eisner

Señala que los tres principios más importantes son:

• el consentimiento informado.
• la confidencialidad.
• El derecho a abandonar la investigación en cualquier momento.

PRincipios eticos segun autores

a) Puntos débiles en la ética educativa (manuel, lópez, ordoñez, perea & rodríguez, 2012, p. 88). b) objetividad de los profesionales (manuel, lópez, ordoñez, perea & rodríguez, 2012, p.89).

¿Cuál es el papel que juega la ética en la evaluación educativa?

Las cuestiones éticas y morales que afectan directamente a las personas que han sido sometidas a la evaluación son absolutamente imprescindibles. El motivo de esta dejadez, en estos aspectos tan relevantes puede deberse al poder y la autoridad que demuestran los propios evaluadores en relación con el estado, la escuela, los docentes y aquellos dados a la evaluación por los distintos agentes externos como puede ser el caso de los asesores y evaluadores.

Puntos débiles en la ética educativa

Estas carencias se pueden producir por la falta de competencia profesional o de manera consciente e intencionada. En la primera causa, se cometen errores en el diseño incorrecto de evaluaciones, es decir, en el instrumento de evaluación o inexistente relación entre los contenidos impartidos y los contenidos evaluados. Las debilidades éticas, teniendo en cuenta la falta de atención que se ha tenido en los aspectos relacionados con los valores esenciales para la calidad tanto del docente como del estatus de su grupo profesional, deben sentir la obligación de brindar sus servicios a personas o grupos, caracterizándose de poseer un comportamiento digno, responsable, distinguido, trascendente y comprometido.

objetividad de los profesionales

Consideraciones Éticas aplicables para los evaluadores

Participan en su propia evaluación.

Cumplir las pautas acordadas.

Usar la información solo para los propósitos definidos.

Confidencialidad, tratar los datos de manera confidencial a no ser que se requiera lo contrario.

Conocimiento de las obligaciones, intereses y necesidades.

Normas eticas segun las consideraciones de Peterson, Kelly y Caskey (2002)

No limitar los resultados a su propio estilo o experiencias personales

No realizar declaraciones falsas.

No aceptar gratificaciones o regalos que puedan influir en los juicios de evaluación.

No tratar desfavorablemente o perjudicar a otros como resultado de la evaluación.

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Integridad, no buscar intereses propios, estatus social o político.

Normas eticas segun las consideraciones de Peterson, Kelly y Caskey (2002)

Trabajo en equipo, trabajar en armonía con el resto de profesionales.

Actitud, predisposición positiva hacia la tarea evaluadora que se va a realizar.

Respeto, dirigirse con el mayor respeto a las unidades a evaluar.

Disciplina

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Puntualidad.

Normas eticas segun las consideraciones de Peterson, Kelly y Caskey (2002)

Disciplina, actuaciones conforme a la normativa vigente. P.91-92

Actualización, actualización permanente de sus conocimientos.

Honestidad, comportarse con sinceridad.

Presencia, vestuario adecuado a la tarea a desarrollar.

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Orden, seguir un orden en el desarrollo evaluador.

Normas eticas segun las consideraciones de Peterson, Kelly y Caskey (2002)

Corresponsabilidad

#4

Prudencia

#3

inclusion

#2

Respeto por la dignidad de la persona

#1

Valores del evaluador

Ciudadania

#8

Profesionalismo

#7

Honestidad

#6

Confidencialidad

#5

Valores del evaluador

GRACIAS