APRENDIZAJE DISRUPTIVO

CDMX, 08 Septiembre 2024

Alejandra Aquiahuatl Gugguembul

1er Cuatrimestre

Aprendizaje Disruptivo

Hablando de la Generación Z, destacamos que tienen algunos rasgos como la capacidad de rápita respuesta, de interacciones continuas, el uso competente de las Tics, su buen desenvolvimiento en los contextos digitales y su facilidad de resolución de varias tareas, siendo así llamado multitasking, esto debido a que crecieron en un ambiento tecnológico. Con esta Generación, la educación debe aprtar a los procesos educativos sin sobre estimar las competencias de los alumnos, debe aportarles contenidos con el uso de las herramientas digitales.

Generación Z

La Generación Z no maneja algo en específico, buscan y utilizan las herramientas digitales que cubran sus necesidades, pero la parte educativa se ve afectada ya que la actividad pedagógica es monótona y no se desarrolla frente a modalidades de tecnología que motive su aprendizaje. Por eso Pérez Zubizarreta y Fandos identifican una brecha entre los docentes identificados como inmigrantes digitales y los estudiantes de la Generación Z.

Clasificación Generacional por año de nacimiento

En el área Educativa se cuenta con profesionales de diversas edades, la mayoría pertenecen a los denominados Baby Boomers y Generación X y la Generación Y, cada una de ellas con sus características propias como el uso de correos electrónicos, mensajes de texto, etc. A continuación se muestra la tabla de Clasificación según el año de nacimiento.

El Plano Educativo necesita una mejora para poder atender a esta nueva generación y las venideras, se debe incorporar la tecnología y los recurso digitales que incluyan las práctica para los estudiantes para poder incorporar a esta generación en el nuevo mercado laboral. Es necesaria la incorporación a los recursos tecnológicos del docente y del estudiante.

La Educación 3.0 ha dejado atrás la Educación tradicionalista 1.0 y a la Educación Constructivista 2.0 para centrarse en la concectivista con la incorporación de recursos digitales.

En cada época de la historia ha estado presente la tecnología, con nuevas técnicas para cada momento que han facilitado tareas, generado un avance en las formas de trabajar, producir o relacionarse.

Aprendizaje-servicio y tecnologías digitales: un desafío para los espacios virtuales de aprendizaje

No se trata únicamente de trasmitir y compartir información, sino de transformarla en conocimiento, siendo la tecnología la que facilite los soportes para lograrlo.Hasta ahora la educación se llevaba a cabo por el profesor como autoridad como emisor del conocimiento quien transmitía los contenidos que los alumnos como receptores debían asimilar y tenia el control del proceso educativo. Ahora en el contexto digital el control también lo tiene el alumno ya que es él quien accede a la información, selecciona la que más le interesa.

Al hablar de la progresivaa aplicación de las tecnologías digitales a los procesos educativos, el escenario que más se ha beneficiado es la educación a distancia y/o virtual. Los avances en las ciencias computacionales, tecnologías, físicas, matema´ticas, psicológicas o pedagógicas, junto a factores políticos, económicos y sociales han favorecido esta revolución en el modo de afrontar el aprendizaje y el modo de enseñar.

Innovación Educativa

Las propuestas Tecnológicas de innovaciones o de nuevas formas de enseñar nos lleva a plantear una clasificación que ayude a diferenciar entre aquello que proyecta una evolución, una innovacion o una revolución educativa.

Se necesitan propuestas innovadoras para romper con dinámicas y modos de hacer, para experimentar nuevos modos de desarrollar procesos y proyectos educativos. El proceso revolucionario que está generando propuestas de aprendizaje virtual (e learning) de entrono personal de aprendizaje, entorno virtual de enseñanza - aprendizaje, educación mediada por tecnología, aprendizaje en red, apoyados en avances tecnológicos como la inteligencia artificial, el big data o el cloud computting, que exigen una transformación del modo de pensar y diseñar cada proceso formativo.

Considero que es muy importante que dentro del proceso enseñanza - aprendizaje sigamos avanzando, somo diferentes generaciones con capacidades y habilidades muy diferentes, que tenemos y urge que el docente cambie y aplique estrategias que sean interesantes para el alumno y que le ayude a destacas las habilidades que traé por nacimiento, que seguiremos teniendo de nuevas generaciones tecnológicas.Hay nuevas y muchas formas de utilizar las tecnologías digitales, resaltando la educación a distancia que ahora permite seguir con nuestro proceso de aprendizaje no solo de forma presencia.

Conclusiones

Referencias

Delgado. D. Urgiles. D. & Vega. P. (2020). X-Y. Ahora vienen los Z: Una Generación de nuevos Ziudadanos. Revista Scientific. 5(15). 290-304.García-Gutiérrez. J., y Ruíz-Corbella. M. (2020). Aprendizaje-servicio y tecnologías digitales: un desafío para los espacios virturales de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), pp. 31-42

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