Necesidades básicas y especiales

e d u c a t i v a s

Especiales y/o específicas

¿Qué es una necesidad?

Necesidades

El papel de la escuela

La educación y

necesidades especiales

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Definición del término NECESIDADES Son las condiciones sin las cuales la existencia humana no puede desarrollarse satisfactoriamente, corriendo riesgos de daños graves para la persona (alimentación, sanitaria atención, educación, libertad). Tienen un carácter general y universal, se diferencian de los deseos (particulares e individuales), y guardan una estrecha relación con sus satisfactores que, a su vez, prueban la existencia y la universalidad de aquellos. Las necesidades humanas son objetivos y estrategias que, de no alcanzarse, ocasionan un grave daño para la integración de la persona en su contexto y grupo social. Doyal y Gough (1992).

La discapacidad no es más que un elemento o un aspecto de las características individuales y sociales, no una marca clasificadora, estanca o paralizante. Los niños y las niñas con discapacidad tienen las mismas necesidades que los demás, en cuanto a conseguir los niveles óptimos de salud y de autonomía que les permiten desarrollar al máximo sus posibilidades.

• Condición necesaria para la integración de la persona en su grupo social. • Matizaciones sociales y culturales (salud, enfermedad y tratamientos) • Llevar una vida activa y satisfactoria, en su interés objetivo de satisfacer sus necesidades básicas a fin de optimizar su esperanza de vida y de evitar enfermedades y dolencias físicas graves conceptualizadas en términos médicos.

FÍSICAS

Capacidad para iniciar y desarrollar acciones, formulando objetivos y estrategias, con relación a determinados intereses. Con tres aspectos: • Grado de comprensión que una persona tiene de sí misma, de su cultura y de lo que se espera de ella. • Capacidad psicológica, para formular opciones para sí misma. • Oportunidades objetivas que la sociedad ofrece y poder actuar en consecuencia.

AUTONOMÍA

Necesidades educativas especialesLos alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales en general, y las que se asocian a discapacidad en particular, como personas que precisan atención no distintiva, sino en justa distribución a sus necesidades educativas, a través de una respuesta individualizada dentro de un ámbito de normalización y de inclusión. Según la LOE estos alumnos requieren, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ésta, determinados apoyos y atenciones, que como bien indica el nombre, son atenciones específicas, todas éstas derivadas bien de discapacidad o de trastornos graves de conducta.

Cualquier sistema educativo basa sus fines y principios sobre las necesidades de sus educandos y la adecuación de su respuesta educativa con la cual obtener el desarrollo personal, social y mo ral de los individuos, único fin de la educación.