Presentación Terrazo

Graciela Pintado De Madrazo.

LIC.INCLUSION EDUCATIVA ASIGNATURA: EVALUACION Y DIAGNOSTICO II : ESTRATEGIAS DE INTERVENCION EN EL AULA PARA LA INCLUSION EDUCATIVA. ACTIVIDAD : EV1 MODELO ECOLOGICOALUMNA : MELISSA PEREZ SOLIS DOCENTE: DOC.GABRIEL RAMON HIDALGOFECHA: 10/SEP / 2024

Modelo

Ecologico

A que se refiere el modelo ecologico.

El modelo ecológico o la Teoría Ecológica de Sistemas se fundamenta básicamente en las interacciones entre el desarrollo del niño y el medio ambiente. Para analizar los diferentes grados de influencia del entorno sobre el desarrollo humano, Bronfenbrenner propone cuatro niveles de entornos, ordenados según su proximidad, que intervienen en la vida de toda persona como múltiples agrupaciones interralacionadas y contenidos unas en otras. Los nombra ontosistema,microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema cada uno de ellos tiene normas de conducta, reglas y leyes que determinan el desarrollo.

-El ontosistema hace referencia a las características propias de cada individuo, tanto elementos biológicos, el estado de salud y factores genéticos, así como a elementos psicológicos, tal como el autoconcepto, afectos y habilidades personales.-El microsistema es el entorno de influencia más cercano al sujeto en desarrollo y en el que participa activamente. La familia es la que representa este microsistema. Además de la familia, el grupo de amigos, su grupo de clase, etc.-El mesosistema alcanza las relaciones de dos o más microsistemas en los que el ser humano en desarrollo participa activamente. En este contexto se incluyen la familia, el grupo de iguales, la escuela o la ludoteca.-El exosistema lo completan contextos más extensos que no contienen al sujeto como persona activa, pero en él se producen hechos que le afectan indirectamente a través de su mesosistema. Por ejemplo, el vecindario, los medios de comunicación de masas (TV, prensa, cine... ) o la escuela.- El macrosistema es el nivel más lejano de influencia del medio sobre un individuo, lo conforma la cultura en la que se desenvuelve el sujeto y todas las personas en la sociedad.

Modelo

Ecologico

EN EL CONTEXTO DE EVALUACION PSICOEDUCATIVA.

En este sentido, Mann (1978 Pag37) considera que la orientación ecológica "se preocupa por las relaciones de los individuos entre sí como una comunidad y como una agrupación social diferenciada, con sistemas elaborados de relaciones formales e informales", y todo ello a través de hacer efectiva la acción psicopedagógica (en el caso del autor, la intervención comunitaria).

1. Análisis de necesidades del contexto de intervención. 2. Planificación y diseño de la intervención. 3. Implementación o ejecución de la acción. 4. Evaluación de la intervención.

Desde este enfoque ecológico-sistémico, toda acción o intervención psicopedagógica debe seguir unas fases en su proceso, relacionadas entre sí y con los resultados de la propia intervención. Estas fases son:

Bonet AM, Vidal EA, Coassin R, Piva E. Acceso a la Vacuna Contra el Covid: estrategias internacionales y locales para gestionar la colisión entre el derecho humano a la salud y la economía. Cadernos Eletrônicos Direito Internacional sem Fronteiras 2021; 3 (2): 1-16.Erausquin C., Denegri A. y Michele J. (2014). Estrategias y modalidades de intervención psicoeducativa: historia y perspectivas en el análisis y construcción de prácticas y discursos. Material Didáctico Sistematizado.ENFOQUE ECOLÓGICO EN LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. (2024). PROYECTO de ESTUDIO MOTIVACIONAL “PSICOEDUCATIVO.” https://katherinat.weebly.com/1-enfoque-ecoloacutegico-en-la-intervencioacuten-psicopedagoacutegica.html ‌

REFERENCIAS :