Presentación en Genially

08/09/ 2024

II3 Innovación Tecnología Aplicada a la EducaciónActividad 1. Presentación en Genially.

Nombre de la alumna: Lic. Venus Karina Cruz Barrios. Nombre de la docente (asesora):Dra. Sonia Patricia González Ruiz.Maestría: en Educación.Cuatrimestre: 2doClave de la Materia: C1EC4

SEPTIEMBRE, 2024

Tabla de Contenido

SOCIEDAD 1.0

SOCIEDAD 2.0

INDUSTRIA Y SOCIEDAD 4.0

SOCIEDAD 3.0

1.0

Sociedad

Refleja las normas y prácticas que prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial.

Así surgió también la industrialización de la educación. Los menores fueron desplazados de la producción primaria y pasaron a formar parte de un mecanismo institucional en el que aprendían de los adultos

Con la llegada de la economía industrial, aumentaron tanto los sueldos como la proporción de empresas que funcionaban mediante contratación de mano de obra asalariada.

Los niños aprendían y trabajaban en casa. Adultos y menores mantenían una relación intergeneracional constante.

Siglo XVIII - XX.

SEPTIEMBRE, 2024

Sociedad agraria e industrial

Este paradigma fomentaba el “aprender haciendo”, partía del principio de que al enseñar ideas y destrezas a los más jóvenes éstos los transmitirían a sus progenitores.

En la sociedad 1.0

Se interpretaban datos

Lo que conduciría a la sociedad de la información

La industrialización de la educación y la proliferación de estructuras académicas meritocráticas propias de la sociedad 1.0 llegaron casi a eliminar el reconocimiento del paradigma de “aprender haciendo”.

En general las relaciones eran jerárquicas, por lo que era sencillo conocer la vinculación que existía entre unos y otros.

2.0

Sociedad

Hace referencia a las enormes transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen, principalmente, en el cambio tecnológico

En este contexto, se están aprovechando las TIC no sólo para compartir ideas, sino también para generar nuevas interpretaciones

Muchos de estos avances han surgido gracias a la convergencia de Internet que se ha convertido en el símbolo de la interconexión por excelencia, ya sea personal o tecnológica y la globalización, lo que ha generado una conciencia global sobre la presencia de las redes sociales.

La aparición de la sociedad del conocimiento, cuya materialización tiene lugar en el siglo xx

Los humanos, entendidos como animales sociales, participan en interacciones sociales y comparten su conocimiento personal en sistemas cada vez más complejos.

la naturaleza del conocimiento es personal y tiene componentes tácitos y explícitos. Polanyi (1958)

La tecnología favorece también la democratización de los mercados y genera ciudadanos capitalistas que invierten en el mercado global de ideas, talentos, productos y otros tipos de capitales.

Estas transformaciones están suscitando nuevas cuestiones entre los teóricos educativos y sociales que actualmente son objeto de debate. Un cambio tecnológico a la par de la globalización, ¿nos llevará a perder nuestro patrimonio cultural? Y, por último, ¿qué se necesita para que la educación siga siendo relevante en una sociedad del “corta-pega” donde la información fluye libremente?

Los blogs, Twitter y YouTube son algunas de las herramientas que han facilitado la aparición del periodismo ciudadano que compite con los mainstream media, con un gasto infinitamente más bajo que el que supone a estos medios generar y difundir su información.

3.0

Sociedad

Es la sociedad de nuestro futuro más inmediato, para la que se pronostican enormes transformaciones producto del cambio tecnológico acelerado.

La sociedad 3.0, la cual hace referencia a un mundo que está “a la vuelta de la esquina” y, al mismo tiempo, que trasciende las vanguardias actuales, está impulsada por tres agentes principales:

el cambio está sucediendo a una velocidad vertiginosa y el ritmo de cambio sigue aumentando.

• Cambio social y tecnológico acelerado.
• Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones.

• Sociedad de la innovación impulsada por knowmads

Con el término knowmad, hace referencia a aquellos trabajadores nómadas del conocimiento y la innovación. Un knowmad es alguien innovador, imaginativo, creativo, capaz de trabajar con prácticamente cualquier persona, en cualquier lugar y encualquier momento.

A medida que la tecnología evoluciona, la sociedad también lo hace.

A mayor crecimiento del ritmo de avances tecnológicos, más difícil nos resulta predecir o entender los progresos tecnológicos del futuro.

En el ámbito del aprendizaje, esto significa que todos nos convertimos en coaprendices y también en coeduca

Este cambio acelerado afecte a la capacidad de los seres humanos para predecir e imaginar el futuro.

4.0

Industria

Asociado a cuando toda la cadena de suministro es “inteligente” –desde la fabricación, hasta el almacenamiento y la logística–; en otras palabras, se refiere a cuando la producción está interconectada con la planificación de recursos empresariales.

Se ha posibilitado el análisis de datos y la toma de decisiones en tiempo real, lo que contribuye a la creación de nuevos modelos de negocio, la emergencia de nuevos actores y el desarrollo de nuevas formas de interacción y cooperación entre empresas.

La industria 4.0 representa un cambio asociado al impulso que generan las tecnologías habilitadoras, a la hiperconectividad de todas estas tecnologías, y a la cantidad de datos que se pueden obtener y utilizar.

El concepto de la industria 4.0 se basa en el aumento de la convergencia entre diferentes ámbitos tecnológicos emergentes (tecnologías de producción digital, nanotecnologías, biotecnologías y nuevos materiales) y su complementariedad en la producción.

Las tecnologías habilitadoras o que se asocian a la industria 4.0 son: robótica, internet de las cosas, manufactura aditiva, grandes bases de datos (big data), computación en la nube e inteligencia artificial.

La industria 4.0 se caracteriza por una hiperconectividad que:

• Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.
• García Barrientos, M., Oliveira Vera-Cruz, A., Casalet, M., & Stezano, F. (2023). Nuevas tecnologías, industria 4.0 y sociedad. CIENCIA. Revista de la Acdemia Mexicana de Ciencias, 8-14.

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referencias

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