Presentación Iniciativa

Eithan Bureos Godinez y Naomi Michelle Esquivel Bautista

DESARROLLO LÉXICO-SEMáNTICO

DEFINICIONESSégun la RAE (2023)

Vocabulario, conjunto de las palabras de un idioma, o de las que pertenecen al uso de una región, a una actividad determinada, a un campo semántico dado, etc.

LÉXICO

SEMÁNTICA

Disciplina que estudia el significado de las unidades lingüísticas y de sus combinaciones.

EJEMPLOS DE LÉXICO

EJEMPLOS DE SEMÁNTICA

sIGNO LINGÜÍSTICO

El Ministerio de Educación de Politica, Social y Deporte (2022) citando a Saussure (2002), nos dice que el significante estará constituido por una imagen acústica, y el significado por un concepto.El primero está representado por un elemento con carácter arbitrario, puesto que el objeto es llamado de forma diferente en cada lengua o idioma, mientras que el segundo tiende a cambiar en su forma –fónica o gramatical – y en su contenido.

Desarrollo léxico- semántico

El desarrollo léxico-semántico se refiere a la evolución y el enriquecimiento del vocabulario y la comprensión de los significados de las palabras y conceptos en los individuos, especialmente en los niños y adolescentes.

Adquisición de vocabulario

Uso contextual del lenguaje

Comprensión de significados

Organización semántica

este proceso incluye

Combinación de palabras

Comprensión básica

(0-2 AÑOS)

DESARROLLO LÉXICO-SEMáNTICO EN LA INFANCIA

Inicio del desarrollo léxico

Frases más complejas

Desarrollo de la semántica

(2-5 AÑOS)

DESARROLLO LÉXICO-SEMáNTICO EN LA ETAPA PREESCOLAR

Expansión rápida del vocabulario

Mejora de las habilidades conversacionales

Comprensión de conceptos abstractos

(5-7 AÑOS)

DESARROLLO LÉXICO-SEMáNTICO EN LA EDAD ESCOLAR TEMPRANA

Vocabulario académico

Desarrollo de las habilidades inferenciales

Organización semántica avanzada

(7-12 AÑOS)

DESARROLLO LÉXICO-SEMáNTICO EN LA EDAD ESCOLAR MEDIA

Vocabulario extenso

Lenguaje formal y técnico

Comprensión semántica compleja

(12- 18 AÑOS)

DESARROLLO LÉXICO-SEMáNTICO EN LA ADOLESCENCIA

Vocabulario especializado

Enriquecimiento continuo

(18 AÑOS EN ADELANTE)

DESARROLLO LÉXICO-SEMáNTICO EN LA ADULTEZ

Vocabulario profesional

Los niños y los adultos que hablan con los aprendices de la lengua materna son participantes activos en el proceso de adquisición de las primeras palabras. Las descripciones de los procesos de adquisición de la lengua materna, en diversas lenguas, validan los siguientes factores, que facilitan el conocimiento de las primeras palabras:

FACTORES

Las propias experiencias del niño. Estas influyen en la elección de sus primeras palabras y, por ende, los primeros usos de significados léxicos en pares de expresiones con objetos y personas que tienen contacto directo con el niño, en situaciones en los cuales intervienen también los adultos.

FACTORES

Las acciones y cambios del ambiente. El significado de las emisiones holofrásticas (etapa del desarrollo del lenguaje en la que los niños pequeños usan una sola palabra para expresar una idea completa o una frase entera. ) se relaciona principalmente, el tipo de acción o proceso que el niño ejecuta y expresa corresponde a cambios de estado o acciones tales como ‘caer’, ‘comer’, ‘tomar’, ‘dar’, etc.

FACTORES

La función comunicativa que expresan las palabras. Los niños de 9 a 12 meses son motivados a adquirir los significados de aquellas expresiones que aumentan la eficacia de sus esfuerzos comunicativos. Estas son las primeras palabras que el niño utiliza para comunicarse.

FACTORES

El contexto en que se usa el lenguaje. En las primeras etapas del desarrollo de la lengua materna, la mayoría de las expresiones dirigidas al niño se refieren al “aquí y ahora”. El contexto situacional que encara el niño es determinante en la adquisición de la significación de las holofrases, según las situaciones que se establezcan en la relación madre-hijo.

FACTORES

Los modelos maternos de la lengua y sus correspondencias con los intentos verbales del niño. Los niños oyen al adulto usar expresiones deliberadamente simplificadas en presencia de ciertos objetos y ciertos actos; estas acciones le permiten al niño utilizar expresiones propias de su habla infantil en circunstancias similares.

EN CONCLUSIÓN, LA SEMÁNTICA Y EL LÉXICO SON DOS CONTENIDOS QUE NOS BRINDA UN SIGNIFICADO PARA LA LINGÜÍSTICA, ASI COMO LAS COMBINACIONES DEL IDIOMA O LA LENGUA.

- A CONTINUACIÓN SE REALIZARÁ UNA ACTIVIDAD

REFERENCIAS

Ministerio de Educación de Politica, Social y Deporte (2022) Semántica. Gobierno de España. http://ares.cnice.mec.es/informes/18/contenidos/18.htm Molina, G. (2017) EL LÉXICO Y SU DIDÁCTICA: UNA PROPUESTA METODOLÓGICA. Universidad de Valencia. https://core.ac.uk/download/pdf/58907758.pdf RAE (2023) Léxico. Real Academia Española. https://dle.rae.es/l%C3%A9xico RAE (2023) Semántico. Real Academia Española. https://dle.rae.es/sem%C3%A1ntico Sentis F. et all (2009) El desarrollo semántico y el desarrollo de la referencia en la adquisición de la lengua materna. Pontificia Universidad Católica de Chile https://www.redalyc.org/pdf/1345/134512612006.pdf