¿Qué es la evaluación?

Nombre: Aracely Delgado Cardenas Semestre: 5to Grupo: "B" Materia: Evaluacuión Psicoeducativa Con Enfoque Ecologico.Docente: Gabriel Ramón Hidalgo.

Escuela Normal De Educación Especial "Graciela Pintado De Madrazo"

¿Qué Es La Evaluación?

Esta es el proceso que permite analizar y mejorar la calidad de un proceso, a través de la obtención de información y el análisis de la misma. En cuestión de educación tiene como objetivo determinar si se están cumpliendo los estándares de calidad del aprendizaje de los estudiantes lo que permite tomar decisiones para mejorar los procesos de enseñanza y formación y así contribuir al desarrollo de las competencias de los alumnos.

¿Qué Se Evalua?

En la evaluación educativa hay que evaluar todos los componentes que están presentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.*Los objetivos*Los contenidos*Los procedimientos*Los recursos *La metodología*Meta-evaluación

REORIENTACION Y MEJORA DE LA ACCION DOCENTE DE LOS PROFESORES Y DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

CONOCER Y VALORAR LOS RESULTADOS FINALES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

CONOCER Y VALORAR EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS Y EL GRADO EN QUE VAN LOGRANDO LOS OBJETIVOS PREVISTOS

CONOCER Y VALORAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS.

Evaluación Final.

Evaluación Inicial o Diagnostica.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS:

Evaluación Formativa U Orientadora.

caracteristicas.

La evaluación es un proceso que busca información para hacer un juicio de valor para la toma decisiones inmediatas, tomando en cuenta cada caso particular de forma diferente, es decir, no busca la generalización

*Deslindar las necesidades educativas. *Dentro del proceso interactivo están las necesidades educativas.

*Es necesario evaluar la situación del aprendizaje del alumno.*Es necesario evaluar para conocer las necesidades educativas del alumno y establecer la ayuda ideal.

*El alumno es evaluado en clases como también la situación de aprendizaje. *La respuesta educativa que se proporciona al alumno es el programa general

VALORES DEL EVALUADOR

El respeto por la dignidad personal excluye actitudes de estigmatización o que pretendan dañar la autoestima de la persona evaluada.

Evita la desconfianza y la falta de compromiso con las tareas de evaluación, asumiendo que los resultados que se generen representan un recurso relevante para la mejora del desempeño docente o directivo.

Actúa con rigor y se apega a los criterios e instrucciones técnicas asegurando de esta manera la validez y confiabilidad que se refiere a la precisión y consistencia en la evaluación.

Corresponsabilidad.

Prudencia.

Inclusión.

las cualidades que se espera caractericen a todas las acciones que realice en el ejercicio de sus funciones como evaluador de desempeño.

Respeto por la dignidad de la persona.

El evaluador consigue reconocer la capacidad del docente o directivo para integrar efectivamente a personas con características diversas.

Promueve que los resultados de la evaluación se utilicen para la mejora de los procesos educativos y el fomento de una convivencia pacífica y respetuosa.

El evaluador reconoce la necesidad de formarse de manera continua en relación al campo de la evaluación y en particular en relación a las tareas que debe desempeñar en el ejercicio de su función como evaluador certificado.

Comunica oportunamente y se excusa de intervenir en procesos de evaluación en los que pudiera existir algún conflicto de interés por razones familiares, personales o laborales, asi como de usar la información con la que cuenta para ofrecer cursos de capacitación con un beneficio personal.

Confidencialidad.

Se reconoce que no se puede divulgar la información relativa a los procesos de evaluación y los instrumentos respectivos a los que tiene acceso debido a su función como evaluador con la finalidad de fortalecer la confianza en los procesos de evaluación

Honestidad.

Profesionalismo.

Ciudadanía.

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FUNCIÓN DE UNA EVALUACIÓN.

Contextualiza tu tema con un subtítulo

1. Medir el desempeño

2. Tomar decisiones

3. Mejorar la calidad.

4. Acreditar5

5. Investigar

6.Retroalimentación

7. Rendición de cuentas

8. Mejorar la eficiencia

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...evaluar es conocer, es contrastar, es dialogar, es indagar, es argumentar, es deliberar, es razonar, es aprender... Evaluar es construir conocimiento por vías heurísticas de descubrimiento,” y se aleja de una tendencia asentada en la escuela de “corregir, penalizar, sancionar, calificar... (Álvarez Méndez, 2008: 59-61).

REFERENCIAS

Pérez Lalli, A. :. M. (s/f). "Reflexiones lógicas, metodológicas y epistemológicas para una buena praxis en psicodiagnóstico. Uba.ar". Universidad Nacional de Mar del Plata –Facultad de Psicología.F., D. Instituto Nacional Para La Evaluación De La Educación(s/f). S 2015"CÓDIGO DE ÉTICA DEL EVALUADOR DE DESEMPEÑO".Ormart, Elizabeth (2011). La ética en la evaluación educativa. I Congreso Internacional de Evaluación Educativa. Ministerio de Educación de Bogotá, Bogotá.

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