Transformando la practica docente

Relacion pedagógica

Estrategias

Estrategias

Estrategias

valoral

didáctica

social

Estrategias

estretegias

interpersonal

El maestro materializa su aporte educativo y su visión

Relacion entre las dimensiones

papel del maestro como agente que orienta

Es trabajo del maestro la formación de personas

Relación entre las personas que participan en el proceso

el maestro comoIndividuo

la escuela lugar detrabajo docente

Estrategias

institucional

estrategias

personal

eje problemático 3

Transformando la Práctica Docente

dimensiones

Diseño

Magia

Efecto WOW

Creatividad

subtema 3

Animación

Interactividad

subtema 2

subtema 1

planificación

Creación de presentaciones digitales como recurso efectivo para el aprendizaje

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Equipo 2

Contextualiza tu tema

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Ayúdales a ser mejores para que tu alumnado te ayude a ti.

Para gestionar una clase hay que escuchar.

Y explota sus puntos fuertes para ser un grupo genial.

Involúcralos en los distintos objetivos.

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Caracteristicas generales

Caracteristicas generales

El grupo agluitinado

El grupo posesivo

El grupo cohesivo

El grupo independiente

El grupo socializado

Presentacion

Desarrollo de grupos

Contextualiza tu tema

caracteristicas generales

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caracteristicas generales

Involúcralos en los distintos objetivos.

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• Incluye imágenes y entretiene.
• Utiliza líneas de tiempo.
• Es animada e interactiva.
• NO se excede con los bullet points​.

• Es clara y estructurada.
• Presenta la info de forma ordenada.
• Engancha a toda la clase.
• Adecúa las fuentes y el color al tema.

Una presentación genial…

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Y usa este espacio para describirlas. Puedes subir una imagen desde tu ordenador o utilizar los recursos disponibles en Genially, en la parte izquierda de la herramienta. ¡Deja a toda la clase con la boca abierta!

Utiliza imágenesen tu presentación

¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

Pon aquí un título destacado, algo que capte la atenciónde la clase

-Una visión retrospectiva: mi trayectoria como maestro

-¿Cómo y dónde hemos aprendido a ser maestros?

-Retrato hablado... un esfuerzo por mirarnos desde los otros

-Además de maestro ¿qué?

-Guía para el autoanalisis de la práctica docente.

Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a toda la clase.Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Inserta un vídeo genialpara tu presentación

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• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

Aquí puedes poner un título destacado

estrategias

-Actores y niveles de la gestión educativa

-Distintas formas de pensar la escuela

-Un rompecabezas llamado escuela

-Condiciones institucionales para la innovación

-Guía

Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.

Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

Escribe un titular genial

estrategias

-La fotografía del trabajo en el aula:¿Qué tareas realizan los alumnos durante el día?

-¿En qué se me va el día?El uso del tiempo en mi trabajo cotidiano en la escuela

-La escalera del rezago escolar. Una mirada al problema del rendimiento escolar en mi salón de clases

-Historia de vida y trayectorias escolares.Tres estudios de casos

-Una mirada de conjunto a mi forma de trabajo en el aula

-Guía

preguntas para orientar el análisis

-A el conjunto de desiciones y prácticas ante la diversidad de condiciones sulturales y socioeconomicas -Colocan al alumno en posiciones distintas frente a la experiencia escolar.-Constituyen el espacio donde entra en juego la igualdad de oportunidades

Dimensión social

-Todos tenemos formas de pensar diferentes

¿Qué ambiente de trabajo hemos contruido en la escuela?

-Manejo de conflictos en la escuela y en el aula

-Construir el trabajo colegiado en la escuela

Guía

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-Referida a una dimensión ética.-Cada maestro, de manera intencional o involuntaria comunica su forma de ver y entender el mundo.-De valor y asumir las relaciones humanas.-De apreciar el conocimiento y de conducir las situaciones de enseñanza.-El maestro forma ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad.-Influye como un modelo de conducta.

Dimensión Valoral

-Las cosas cambian en este pais cada día

Estrategias

-La función social del maestro en debate

-Poniendome en el lugar de uno de mis alumnos

-¿Qué hacen mis alumnos cuando salen de la escuela

-La última rama

¿La escuela y los maestros tambien cambia?

-Representa para el maestro el espacio privilegiado de socialización profesional.-Las decisiones y prácticas estan tamizadas por esta experienciancia de pertenencia institucional.

dimensión institucional

dpreguntas para el análisis de la dimensión

Utiliza timelines para contar historias.

Tiene un color adecuado a su tema.

Representa datos con gráficos.

Mejora la comunicación sobre cualquier tema.

Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a toda la clase.El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Escribe un titular genial

-Práctica docente y la necesidad de elegir.

-Construyendo referencias valorales comunes para la escuela. Las convenciones internacionales

-Análisis de valores implicitos en distintos modelos de conducción de la disciplina en el aula

-Espacios silenciosos de comunicación de valores. Observación de situaciones cotidianas en a escuela

-Guía para el autoanálisis

El docente

Padres y Madres de familia

Directivos

Alumnos

-La contrucción soscial que surge de la actuación individual y colectiva en el seno de la escuela.-Involucrados: alumnos, directores, padre y madres de familia.-Teniendo encuenta las diversas perspectivas y propósitos en el que hacer educativo.

dimensión interpersonal

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.

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-Sintetiza la práctica educativa de cada maestro.-Evidencia dónde se encuentran los nudos de tensión-Los problemas de la práctica y sus fortalezas.-Permite entender la complejidad la comlejidad de la práctica como resultado de las múltiples interacciones que la conforman.

Relación pedagógica.

preguntas para orientar su análisis

Estretegias

-¿Qué caracteriza mi relación pedagógica? más comprensible para toda la clase.

-Una mirada conjunta a los niveles de satisfacción y expectativas sobre la práctica docente. más comprensible para toda la clase.

-Ensayo: mi prática docente en un futuro cercano.más comprensible para toda la clase.

Reflexionar sobre el propio quehacer. Recuperar la forma en que se enlazan su historia personal con su trayectoria profesional, su vida cotidiana con su trabajo en la escuela. Circunstancias que lo llevaron a elegir el magisterio como actividad profesional.

Dimensión personal

preguntas para orientar el analisis de la dimensión

-Agente que orienta dirige y guía.-A través de los procesos de enseñanza La interacción de los alumnos con el saber colectivo culturalmente organizado-Para que construya su propio conocimiento.

Dimensión didáctica

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