FPA_Quiz_Remédiation

Remédiation aux difficultés individuelles d’apprentissage

Titre FPA

C'est parti !

Bonjour à tous!!

Voici un quiz vous permettant de vous évaluer sur le Module que vous avez travaillé à distance

Une situation concrète vous est proposée, mettant en avant un besoin de remédiation immédiate et/ou différée

Vous allez devoir, à travers le quiz :

• Elaborer un processus de remédiation
• Envisager des options adaptées

La situation et son contexte vous est présentée ici en cliquant sur

A chaque slide, vous pourrez retrouver le contenu de la situation en haut à gauche

Pour démarrer le quiz

1/5

Question suivante

Vous l’interpellez et lui demandez de reformuler ce qu’elle a compris des différentes manipulations. Ses réponses sont adaptées et pertinentes. En outre, elle a aussi effectué sa veille et préparé efficacement le thème qu’elle veut traiter et présenter à ses camarades : « Les différents publics en animation » .Pour autant, elle se qualifie de « nulle » et «perdue » et elle se compare aux autres membres du groupe en se dévalorisant

2/5

Question suivante

Question suivante

3/5

4/5

Question suivante

Lors de l’entretien de remédiation différée avec Camille, vous creusez votre diagnostic en l’interrogeant. Elle vous évoque qu’elle s’est sentie en difficulté lors de la 1ère séance d’explications sur le logiciel Powerpoint: Les explications ont été trop rapides pour elle et elle a eu du mal à comprendre les tutoriels écrits fournis ensuite. Vos échanges permettent de mettre en avant : - Qu’elle comprend mieux les éléments lorsqu’ils sont visuels ; - Qu’elle aime bien faire des manipulations mais a besoin de temps pour le faire

5/5

Pour terminer !

Retrouvons-nous bientôt en présentiel pour en parler et reprendre ensemble les points majeurs du Module !

C'est la fin de ce quiz!

Séance 2-Remédiation aux difficultés individuelles d’apprentissage

Titre FPA

C'est parti !

En route pour la séance 2 !

Objectifs de la séance

La situation et son contexte vous est présentée ici en cliquant sur

A chaque slide, vous pourrez retrouver le contenu de la situation en haut à gauche

Pour démarrer le quiz

Vous êtes formateur(trice) dans un Organisme de Formation qui prépare au Titre Professionnel « Animateur Loisirs Tourisme », de niveau 4. Vous intervenez sur le module « Outils numériques » dont les objectifs s’inscrivent dans les compétences transversales attendues par le Référentiel de Compétences :

Source : REAC sur https://www.banque.di.afpa.fr/EspaceEmployeursCandidatsActeurs/EGPResultat.aspx?ct=01323m02&type=t

Le public est un groupe de 8 apprenants dont le niveau de connaissances numériques est hétérogène, allant du Baccalauréat Professionnel Systèmes numériques à aucune connaissance de logiciel de présentation. Vous animez une séance de 14 heures, dont les objectifs sont de permettre de prendre en main le logiciel PowerPoint, de construire un diaporama sur un thème au choix de l’apprenant et de présenter son travail aux autres apprenants sur une durée de 20 minutes. Ce travail fait l’objet d’une Evaluation en Cours de Formation. Votre séance s’organise en trois séquences :

Lors des deux premières demi-journées, vous avez observé que Camille, une des apprenantes, a : - Terminé les exercices proposés en retard par rapport au reste du groupe ; - Peine à avancer efficacement dans sa production individuelle.

Vous êtes formateur(trice) dans un Organisme de Formation qui prépare au Titre Professionnel « Animateur Loisirs Tourisme », de niveau 4. Vous intervenez sur le module « Outils numériques » dont les objectifs s’inscrivent dans les compétences transversales attendues par le Référentiel de Compétences :

Source : REAC sur https://www.banque.di.afpa.fr/EspaceEmployeursCandidatsActeurs/EGPResultat.aspx?ct=01323m02&type=t

Le public est un groupe de 8 apprenants dont le niveau de connaissances numériques est hétérogène, allant du Baccalauréat Professionnel Systèmes numériques à aucune connaissance de logiciel de présentation. Vous animez une séance de 14 heures, dont les objectifs sont de permettre de prendre en main le logiciel PowerPoint, de construire un diaporama sur un thème au choix de l’apprenant et de présenter son travail aux autres apprenants sur une durée de 20 minutes. Ce travail fait l’objet d’une Evaluation en Cours de Formation. Votre séance s’organise en trois séquences :

Lors des deux premières demi-journées, vous avez observé que Camille, une des apprenantes, a : - Terminé les exercices proposés en retard par rapport au reste du groupe ; - Peine à avancer efficacement dans sa production individuelle.