Entornos o ambientes virtuales de aprendizaje

Inicio

Entornos o ambientes virtuales de aprendizaje

Referencias

11

Plataformas educativas

10

m Learning

09

Vídeo

08

b Learning

07

e Learning

06

Metodologías del aprendizaje

05

Características de los EVA

04

Educación para todos

03

Índice

02

Portada

01

Índice

Motivaciones de los entornos virtuales

01

El acceso a la educación se ha visto complicado por la ubicación geográfica, la falta de recursos económicos y de tiempo, incluso por contingencias de salud. Es por eso que desde el S XX los entornos y ambientes virtuales han sido considerados como una solución a dichos problemas.

Educación para todos

Comunicación síncrona y asíncrona

Uso de TICs

Distancia docente-discente

02

Características de los EVA

Del Conductismo al Conectivismo

03

Metodologías del aprendizaje

Cuando accedemos a la educación usando tecnologías en un entorno completamente virtual.

e Learning

Santiváñez, 2008

b Learning es “la modalidad de enseñanza en la cual el docente combina el rol tradicional de la modalidad presencial con el rol demediador en la modalidad a distancia con uso intensivo de tecnología. (Lo que...) permite una mayor plasticidad estratégicay desarrollo de las habilidades y competencias docentes, debido a que pone en juego, transferencias pedagógicas de una modalidad a otra."

Vídeo

Cuando accedemos a la virtualidad mediante el uso de los dispositivos moviles.

m Learning

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Plataformas educativas

Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11) 2020. Pp. 33-45. https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

Aranda, Y. Ángel, & Vílchez Bula, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337

11 Referencias

Debido a la ubicación o situación de contingencia.

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¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

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Desire2Learn

• Liberación de contenido. • Portafolios relacionado con las evidencias por parte de alumno. • Seguimiento de estudiantes por parte del docente. • Gracias a su editor de contenidos se puede acceder a diferentes tipos de plantillas.

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Edmodo

• Añade actividades a domicilio. • Facilidad para mantener relacionados a maestros, alumnos y familiares. • Facilidad de apoyo en las clases presenciales. • Almacenamiento en el servidor de documentos, links, imágenes, videos...• Debido al trabajo colaborativo, fomenta el trabajo entre instituciones educativas. • Gracias a la facilidad que ofrece al enrolar a padres en el entorno educativo, les mantiene informados acerca de tareas, notas, eventos, accesos, actividades dentro del aula, comunicación con los profesorespara saber las calificaciones de sus hijos. • Disponible en varios idiomas, es gratuita, no es de acceso al público, no permite invitados, entre otras cosas.

Moodle

• Matriculaciones: Gestiona plugins de inscripción de usuarios, inscripción manual, auto inscripción, sincronización de cohortes, enlace a meta curso, acceso de invitados, publicar con la ayudad de herramientas de aprendizaje de interoperabilidad (LTI, por sus siglas en inglés). • Roles y permisos: Gestiona roles, asigna roles, políticas para el usuario, configuración de roles, uso de roles, permisos.

Como medio de comunicación y retroalimentación.

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Blackboard

• Comunicación y aprendizaje: este tipo de conocimientoque se adquiere, es completamente en línea y es capaz dedesarrollarse en entornos síncronos y asíncrono, donde losestudiantes son capaces de interactuar con los docentes,así como la consulta de diferentes tipos de repositorios.• Tareas familiarizadas con el entorno presencial: Blackboard cuenta con herramientas para recordar a los alumnos las tareas que están o estarán disponibles en determinados lapsos de tiempo; se pueden crear debates, organización colaborativa para que los alumnos trabajen en equipo mediante sesiones como la el servicio de Collaborate; seguimiento de alumnos.• Cuenta con tres tipos de cursos: hibrido o mixto, solo en línea, a través de la Web. Híbrido o mixto: aquí se pueden mezclar las clases solo en línea, las clases presenciales, en las que el docente propone horarios de reuniones en el aula con anticipación.

Con correspondencia temporal o sin ella con el proceso.

Canvas

• Permitir la comunicación síncrona y asíncronaentre el profesor y el estudiante. • Permitir la evaluación, monitoreo y control de los estudiantes del curso. • Gestionar y administrar virtualmente los cursos. • Soporte en múltiples idiomas. • Aplicaciones y soporte en dispositivos móviles (smartphones y tabletas). • Debido a que posee el protocolo OAuth, permite la integración en los servicios de Google. • Facilita la integración de herramientas que no pertenecen a su aplicación (herramientas externas), así como permite integrar de recursos diversos, dando al docente la facilidad de poder incorporarlos en su práctica diaria.• Debido a que contiene la función Mastery Learning (dominio del aprendizaje), permite monitorear tanto al alumno como al docente si se han cumplido hasta ese momento los objetivos de aprendizaje planteados en la materia.• Contiene un analizador de gráficas llamado Course Analytics, en el cual se puede analizar a manera de gráfica, los avances por parte del grupo dentro del curso.

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