Alejandra Monserrat Alonso Moreno

Alejandra Monserrat Alonso Moreno Licenciatura en Pedagogía, Grupo 4to, Matrícula 100002585.

enfoque por competencias

Objetivo:

Explicar qué son las competencias en el contexto educativo.Describir la evolución del concepto y su importancia en el diseño curricular.Presentar cómo las competencias se aplican en la formación profesional actual.

Elementos Clave:

• Acción contextualizada.
• Movilización de recursos internos (conocimientos y habilidades) y externos (herramientas y apoyo).
• Adaptabilidad y flexibilidad para enfrentar problemas y desafíos.

Definición:Las competencias son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que una persona puede aplicar en situaciones concretas para desempeñarse eficazmente en su vida personal, académica y profesional.

"La competencia no existe por sí sola, lo que existen realmente son personas más o menos competentes." - ICFES/INTEP 2005.

Origen:Comienza en el ámbito laboral y se expande a la educación con la intención de alinear la formación académica con las necesidades del mercado laboral.Crisis de la educación tradicional:Crítica a la desconexión entre la formación académica y las habilidades prácticas requeridas en el mundo profesional.Necesidad de una formación que incluya no solo conocimientos, sino también habilidades prácticas y actitudes.

Evolución del Concepto de Competencia

• Transparencia en los perfiles profesionales.
• Enfoque centrado en el estudiante y su capacidad de aprender a lo largo de la vida.
• Mejora en la preparación de los estudiantes para enfrentar retos profesionales.

• Adaptación a cambios económicos y tecnológicos.

• Enfoque en resultados de aprendizaje y competencias específicas para cada profesión.

Educación Basada en Competencias

Razones para su adopción

BENEFICIOS

Pregunta interactiva

Holísticas: Integran distintos tipos de saberes.Orientadas a la acción: Se manifiestan en el desempeño efectivo.

Definición de Competencia

Polisemia y diversidad de interpretaciones:Las competencias combinan conocimientos, habilidades y actitudes en la acción para enfrentar situaciones y problemas

Características:Contextualizadas: Se desarrollan y aplican en contextos específicos.

Competencias Cognitivas, Técnicas y MetodológicasCompetencias Instrumentales:Habilidades relacionadas con el uso de herramientas y técnicas específicas.Competencias Interpersonales:Habilidades para interactuar eficazmente con otros, como la comunicación y la empatía.Competencias Sistémicas:Capacidad para ver y entender sistemas complejos y actuar dentro de ellos de manera efectiva.

Competencias Generales:Capacidad de análisis y síntesis.Resolución de problemas.Autoaprendizaje y gestión de la información.Competencias Específicas:Relacionadas con el desempeño en áreas particulares.Incluyen habilidades técnicas y metodológicas específicas para cada disciplina.Competencias Transversales:Aplicables a múltiples contextos y disciplinas, como la comunicación efectiva y el trabajo en equipo.

Ejemplos de Competencias

Las Competencias en el Proyecto Tuning

Objetivo del Proyecto Tuning:Definir competencias comunes para la educación superior en Europa y América Latina.Tipos de competencias:

• Básicas:

Conocimientos y habilidades fundamentales.

• Genéricas:

Competencias amplias para la vida y la empleabilidad.

• Específicas:

Relacionadas con disciplinas y profesiones concretas.

Diseño Curricular por CompetenciasDefinición:

El diseño curricular basado en competencias es un documento que organiza la formación profesional a partir de la descripción del perfil profesional y las competencias necesarias para el desempeño.

Características del currículo:

• Estructura modular: Los módulos responden a competencias específicas.

• Enfoque integrador: Integra capacidades, contenidos, teoría y práctica.

• Enfoque en logros: Los estudiantes deben alcanzar competencias complejas y completas.

Modularidad:Cada módulo responde a una competencia específica, permitiendo una formación más flexible y personalizada.Integración:Enlace entre teoría y práctica, y entre distintos tipos de conocimientos y habilidades.Enfoque en el aprendizaje significativo:Proporciona al estudiante oportunidades y contextos para desarrollar y demostrar competencias.

Características Adicionales del Diseño Curricular

Conclusiones

Las competencias son fundamentales para la formación profesional, ya que aseguran que los estudiantes adquieran no solo conocimientos, sino también habilidades prácticas y actitudes necesarias para el éxito profesional.

Problema a Reflexionar:Desafíos del Diseño Curricular por Competencias:Contexto: Aunque el enfoque basado en competencias busca alinear la educación con las necesidades del mercado laboral, existen desafíos en su implementación.Problema: ¿Cómo equilibrar la enseñanza de competencias técnicas específicas con la formación de competencias transversales y valores éticos, considerando las limitaciones de tiempo y recursos en los programas educativos?Reflexión:¿Hasta qué punto la educación basada en competencias puede adaptarse a los cambios rápidos del mercado laboral sin perder de vista el desarrollo integral del estudiante?¿Qué estrategias podrían implementarse para superar estos desafíos y asegurar una formación completa y equilibrada?

PFuente principal:Sladogna, Mónica G. (1999), "La recentralización del diseño curricular. El perfil profesional y la definición de competencias profesionales," Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Dirección Nacional de Educación Técnico-Profesional, Buenos Aires.Otras referencias:CINTERFOR/OIT (2004), Documento sobre diseño curricular basado en competencias.Proyecto Tuning América Latina (2005), Documento de Trabajo sobre competencias en educación superior.

FUENTES