La Teoría Pedagógica de John Dewey

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Mayores Aportaciones

John Dewey

La Teoría Pedagógica de

Contexto Histórico

Principios Filosóficos

Pedagogía de la Modernidad

Dewey

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en mi práctica

John Dewey

La Teoría Pedagógica de

Contexto Histórico

Principios Filosóficos

Pedagogía de la Modernidad

*John Dewey: 1859-1952. *Nació y vivió en: *Su trabajo coincide con el auge del pragmatismo en los Estados Unidos. *Vivió el paso de una economía agrícola a una industrial, y fue testigo de cambios en inmigración, sindicalismo, y la expansión democrática.

Estados Unidos

*Pragmatismo: las ideas son herramientas de adaptación y cambio, probadas en la realidad. *La educación es un instrumento para asegurar la continuidad y el progreso social.

*Instrucción Simultánea y Homogeneizante: Un maestro para un grupo homogéneo, enseñando los mismos contenidos. *Componente Normativo: La educación es regulada y prescriptiva. *Componente Utópico: La educación debe proyectar un mejoramiento social y funcionar como un proyecto social posible.

CASTINEIRAS Martha: La teor´ıa pedag´ogica de John Dewey. Aspectos normativos y componentes ut´opicos ˜ Revista de Filosof´ıa y Teor´ıa Pol´ıtica, 2002 (34), pp.63-69. ISSN 2314-2553. http://www.rfytp.fahce.unlp.edu.ar/

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John Dewey

La Teoría Pedagógica de

Teorías Principales

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Mayores Aportaciones

Dewey

*Democracia y Educación (1916): La escuela es clave para la democracia y el progreso social. *La mezcla de estudiantes de distintas razas, religiones y costumbres fomenta un ambiente de integración. *Experiencia y Educación (1938): La experiencia es el centro del aprendizaje, y debe promover la resolución de problemas y generar futuras experiencias valiosas.

*El aprendizaje basado en la experiencia y el aprender haciendo. *El alumno como centro de la acción educativa. *La escuela como lugar donde el conocimiento tiene valor para resolver situaciones problemáticas.

Dewey como precursor de un pedagogismo social que asigna a la educación un rol vital en la movilidad y armonía social, brinda la justificación precia para trabajar una interculturalidad que mantenga a los NNA y sus comunidades al centro del aprendizaje, como actores activos que construyen su propio conocimiento valorando su diversidad cultural y lingüística, bajo un marco de equidad e inclusión.

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La Teoría Pedagógica de John Dewey

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