Principios Filosóficos
Contexto Histórico
Pedagogía de la Modernidad
La Teoría Pedagógica de
John Dewey
Teorías Principales
Dewey
Mayores Aportaciones
en mi práctica
John Dewey
La Teoría Pedagógica de
Principios Filosóficos
Contexto Histórico
Pedagogía de la Modernidad
*Pragmatismo: las ideas son herramientas de adaptación y cambio, probadas en la realidad. *La educación es un instrumento para asegurar la continuidad y el progreso social.
*Instrucción Simultánea y Homogeneizante: Un maestro para un grupo homogéneo, enseñando los mismos contenidos. *Componente Normativo: La educación es regulada y prescriptiva. *Componente Utópico: La educación debe proyectar un mejoramiento social y funcionar como un proyecto social posible.
*John Dewey: 1859-1952. *Nació y vivió en: *Su trabajo coincide con el auge del pragmatismo en los Estados Unidos. *Vivió el paso de una economía agrícola a una industrial, y fue testigo de cambios en inmigración, sindicalismo, y la expansión democrática.
Estados Unidos
CASTINEIRAS Martha: La teor´ıa pedag´ogica de John Dewey. Aspectos normativos y componentes ut´opicos ˜
Revista de Filosof´ıa y Teor´ıa Pol´ıtica, 2002 (34), pp.63-69. ISSN 2314-2553.
http://www.rfytp.fahce.unlp.edu.ar/
en mi práctica
John Dewey
La Teoría Pedagógica de
Teorías Principales
Mayores Aportaciones
Dewey
en mi práctica
*Democracia y Educación (1916): La escuela es clave para la democracia y el progreso social. *La mezcla de estudiantes de distintas razas, religiones y costumbres fomenta un ambiente de integración. *Experiencia y Educación (1938): La experiencia es el centro del aprendizaje, y debe promover la resolución de problemas y generar futuras experiencias valiosas.
Dewey como precursor de un pedagogismo social que asigna a la educación un rol vital en la movilidad y armonía social, brinda la justificación precia para trabajar una interculturalidad que mantenga a los NNA y sus comunidades al centro del aprendizaje, como actores activos que construyen su propio conocimiento valorando su diversidad cultural y lingüística, bajo un marco de equidad e inclusión.
*El aprendizaje basado en la experiencia y el aprender haciendo. *El alumno como centro de la acción educativa. *La escuela como lugar donde el conocimiento tiene valor para resolver situaciones problemáticas.
CASTINEIRAS Martha: La teor´ıa pedag´ogica de John Dewey. Aspectos normativos y componentes ut´opicos ˜
Revista de Filosof´ıa y Teor´ıa Pol´ıtica, 2002 (34), pp.63-69. ISSN 2314-2553.
http://www.rfytp.fahce.unlp.edu.ar/
La Teoría Pedagógica de John Dewey
Nancy Judith del Rosario Espinosa Hernan
Created on September 8, 2024
Teoría Pedagógica de John Dewey
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Contexto Histórico
Pedagogía de la Modernidad
La Teoría Pedagógica de
John Dewey
Teorías Principales
Dewey
Mayores Aportaciones
en mi práctica
John Dewey
La Teoría Pedagógica de
Principios Filosóficos
Contexto Histórico
Pedagogía de la Modernidad
*Pragmatismo: las ideas son herramientas de adaptación y cambio, probadas en la realidad. *La educación es un instrumento para asegurar la continuidad y el progreso social.
*Instrucción Simultánea y Homogeneizante: Un maestro para un grupo homogéneo, enseñando los mismos contenidos. *Componente Normativo: La educación es regulada y prescriptiva. *Componente Utópico: La educación debe proyectar un mejoramiento social y funcionar como un proyecto social posible.
*John Dewey: 1859-1952. *Nació y vivió en: *Su trabajo coincide con el auge del pragmatismo en los Estados Unidos. *Vivió el paso de una economía agrícola a una industrial, y fue testigo de cambios en inmigración, sindicalismo, y la expansión democrática.
Estados Unidos
CASTINEIRAS Martha: La teor´ıa pedag´ogica de John Dewey. Aspectos normativos y componentes ut´opicos ˜ Revista de Filosof´ıa y Teor´ıa Pol´ıtica, 2002 (34), pp.63-69. ISSN 2314-2553. http://www.rfytp.fahce.unlp.edu.ar/
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John Dewey
La Teoría Pedagógica de
Teorías Principales
Mayores Aportaciones
Dewey
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*Democracia y Educación (1916): La escuela es clave para la democracia y el progreso social. *La mezcla de estudiantes de distintas razas, religiones y costumbres fomenta un ambiente de integración. *Experiencia y Educación (1938): La experiencia es el centro del aprendizaje, y debe promover la resolución de problemas y generar futuras experiencias valiosas.
Dewey como precursor de un pedagogismo social que asigna a la educación un rol vital en la movilidad y armonía social, brinda la justificación precia para trabajar una interculturalidad que mantenga a los NNA y sus comunidades al centro del aprendizaje, como actores activos que construyen su propio conocimiento valorando su diversidad cultural y lingüística, bajo un marco de equidad e inclusión.
*El aprendizaje basado en la experiencia y el aprender haciendo. *El alumno como centro de la acción educativa. *La escuela como lugar donde el conocimiento tiene valor para resolver situaciones problemáticas.
CASTINEIRAS Martha: La teor´ıa pedag´ogica de John Dewey. Aspectos normativos y componentes ut´opicos ˜ Revista de Filosof´ıa y Teor´ıa Pol´ıtica, 2002 (34), pp.63-69. ISSN 2314-2553. http://www.rfytp.fahce.unlp.edu.ar/