PRINCIPIOS ÉTICOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN Y DEL ACTUAR DE ESTUDIANTE

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL “GRACIELA PINTADO DE MADRAZO”

AUMNO(A): ELENA GUADALUPE MAYORAL CRUZ SEMESTRE: 5TO GRUPO: “C” ASIGNATURA: EVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA CON ENFOQUE ECOLÓGICO DOCENTE: DR. GABRIEL RAMÓN HIDALGO TRABAJO: PRESENTACIÓN SOBRE PRINCIPIOS ÉTICOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN Y DEL ACTUAR DE ESTUDIANTES DE LA LIEFECHA: 09/09/2024

Elena Guadalupe mayoral cruz

principios éticos del proceso de evaluación y del actuar de estudiantes de la LIE

Fundamentos teóricos

1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos2. Ley General de Educación: Regula la educación en México, estableciendo los principios, fines y estructura del sistema educativo.3. Ley General del Servicio Profesional Docente: Regula el Servicio Profesional Docente, incluyendo el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio público educativo.4. Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación: Crea y regula el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) como un organismo autónomo.5. Lineamientos para el Control Interno del INEE: Establecen los principios y valores éticos para los servidores públicos del INEE.6. Programa de mediano plazo para la evaluación del Servicio Profesional Docente 2015-2020: Establece los lineamientos y principios para la evaluación del desempeño docente y directivo.7. Lineamientos para la Certificación de Evaluadores: Regula la certificación de evaluadores y establece los criterios y procedimientos para la evaluación.

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- La ética debe ser un principio rector en toda investigación, respetando la dignidad y los derechos humanos de los participantes.- Los sujetos deben tener libertad para decidir participar o no, y recibir información clara y oportuna sobre la investigación.- La recolección de datos debe ser respetuosa y no violentar la tranquilidad personal y profesional de los individuos.- La evaluación debe ser participativa, dialógica, incluyente, formativa, integral y sostenible.- El diálogo y la negociación son fundamentales en la evaluación para acceder a los aprendizajes y dificultades de los sujetos.- La evaluación debe satisfacer requisitos de inclusión, diálogo y deliberación para ser considerada democrática, imparcial y objetiva.

La importancia de la ética y la metodología

Ai

Valores que dan fundamento moral a la evaluación

1. Igualdad moral: Todas las personas tienen el mismo derecho a procurar la satisfacción de sus propios intereses. 2. Autonomía moral: Nadie debe imponer su voluntad a los demás mediante la fuerza o la coerción. 3. Imparcialidad: Los conflictos deben solucionarse representando todos los intereses y sin favorecer a ninguno. 4. Reciprocidad: El sentido de comunidad depende de la reciprocidad, que implica considerar los intereses de los demás.

honestidad

corresponsabilidad

Prudencia

Inclusión

confidencialidad

respeto por la dignidad de la persona

Ciudadanía

profesionalismo

Valores del evaluador

Actuar ético de los estudiantes de la LIE

Reflexión crítica

esarrollar una capacidad de reflexión crítica sobre el impacto de sus acciones evaluativas. Deben ser conscientes de cómo sus decisiones afectan no solo el aprendizaje de los estudiantes, sino también su autoestima y motivación.

Compromiso con la equidad

Deben ser agentes de cambio que diseñen evaluaciones inclusivas y que consideren el contexto social y cultural de los estudiantes.

Fomento de la autonomía

Ética profesional

Fomentar la autonomía de los estudiantes, alentándolos a participar activamente en su propio proceso de aprendizaje y evaluación.

Adherirse a un código de ética profesional, guiado por principios como la justicia, la equidad, la transparencia y el respeto.

Referencias

Moreno Olivos, T. (2011, febrero 2). Consideraciones éticas en la evaluación educativa. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 9(2)Pérez Lalli, M. S. (s.f.). Reflexiones lógicas, metodológicas y epistemológicas para una buena praxis en psicodiagnóstico. Comunicaciones, Universidad Nacional de Mar del Plata, Facultad de Psicología.López Vela, J. M., Ordóñez Perea, M. E., & Rodríguez Carlos, R. (2012). El papel de la ética en la evaluación educativa / The role of ethics in educational evaluation. Universidad de HuelvaOrmart, E. (2011). La ética en la evaluación educativa. En / Congreso Internacional de Evaluación Educativa.Ministerio de Educación de Bogotá.

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