Presentación Educación Superior

y el actuar de estudiantes de la LIE

Los principios éticos del proceso de evaluación

Xochitl Maria Aguilar Herrera

5° semestre - grupo B

Licenciatura en inclusion educativa

Materia: Evaluacion psicoeducativa con enfoque ecologico

Docente: Dr. Gabriel Ramon Hidalgo

Ética Profesional en la Evaluación

La ética profesional en la evaluación educativa es fundamental para garantizar un proceso justo y respetuoso. Los evaluadores deben adherirse a normas que protejan la privacidad y utilicen la información con fines de mejora. Los principios éticos como la honestidad y el respeto son cruciales, así como la responsabilidad social del evaluador. Los retos éticos y la necesidad de una reflexión continua sobre la práctica evaluativa son esenciales para la integridad del proceso.

Desde el aspecto ético y moral de la evaluación se ha de señalar que el comportamiento ético ha de ser una cuestión que nivele principios y valores, los cuales sirvan de guía para la conducta de los profesionales, en este caso, el evaluador. Esto se aplica a todas las personas que tiene cualquier tipo de responsabilidad en el proceso evaluador. Pero, en muchas ocasiones, el comportamiento ético acaba siendo el conjunto de reglas que determinan cómo las personas se deben de comportar en todas las situaciones, es decir, se está hablando de un conjunto de normas.

Influencia de la ética en la puesta en práctica del evaluador educativo.

Algunos de los problemas éticos para la realización de la evaluación son:

• Hay demasiadas guías éticas, es decir, en muchas ocasiones el evaluador tiene que combatir con dos impulsos éticos contrapuestos pero que ambos son razonables.

• El mundo social se construye de tal manera que pone una gran cantidad de trampas éticas para el evaluador.

Tomando como referencia los elementos éticos que Peterson, Kelly y Caskey (2002) nos proponen, se exponen a continuación una serie de norma éticas, que amplían la ya aportadas por estos autores, referidas a evaluación entre profesores, aunque la gran mayoría de ellas pueden ser aplicables y extrapolables a la evaluación de los alumnos e instituciones.

Todas las profesiones elaboran formal o informalmente una ética específica que suele mantenerse actualizada y revisada constantemente. Estas consideraciones éticas presentes en las distintas profesiones deben y buscan respetar el marco ético de la sociedad en la cual se convive, y desde esta perspectiva aportar sus propios valores que se correspondan con su profesión, en este caso la evaluación educativa.

Consideraciones éticas para evaluadores.

De este modo se mencionan los siguientes elementos: • Conocimiento de las obligaciones, intereses y necesidades. • Confidencialidad, tratar los datos de manera confidencial a no ser que se requiera lo contrario. • Usar la información solo para los propósitos definidos. • Cumplir las pautas acordadas. • Participan en su propia evaluación. • Integridad, no buscar intereses propios, estatus social o político. • No tratar desfavorablemente o perjudicar a otros como resultado de la evaluación. • No aceptar gratificaciones o regalos que puedan influir en los juicios de evaluación. • No realizar declaraciones falsas. • No limitar los resultados a su propio estilo o experiencias personales. • Puntualidad. • Disciplina. • Respeto, dirigirse con el mayor respeto a las unidades a evaluar. • Actitud, predisposición positiva hacia la tarea evaluadora que se va a realizar. • Trabajo en equipo, trabajar en armonía con el resto de profesionales. • Orden, seguir un orden en el desarrollo evaluador. • Presencia, vestuario adecuado a la tarea a desarrollar. 92 • Honestidad, comportarse con sinceridad. • Actualización, actualización permanente de sus conocimientos. • Disciplina, actuaciones conforme a la normativa vigente.

https://www.redalyc.org/pdf/551/55119127010.pdf

13 Dialnet-ElPapelDeLaEticaEnLaEvaluacionEducativa-4043215.pdf

https://cards.algoreducation.com/es/content/R3g13Blp/etica-evaluacion-educativa

Bibliografia