Sociedad tecnológica

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; a 8 de septiembre del 2024

Innovación tecnológica aplicada a la educación

AUTOR PROFRA. MICHELLE LAGUNAS PEREZ UNIVERSIDAD IEXPRO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

""Hace referencia a la sociedad agraria y posteriormente industrial que prevaleció durante gran parte del siglo XVIII y se extendió hasta finales del siglo XX"(Moravec ,2011,p.48)

Sociedad 1.0

• Contratación asalariada.
• Los niños comienzan a desempeñar trabajos precários.

• Aprendían destrezas para después transmitirlos a sus progenitores.

Economía industrial

Niños y Jóvenes

Paradigma

• Fomentaba el "aprender haciendo"

Sociedad 1.0

Los niños dejan de trabajar

El sistema educativo generaba trabajadores para una economía industrial.

A mejores trabajos mejores sueldos.

Industrialización de la educación

Surge en el siglo XX

Gestión del conocimiento.

Se asocia con la sociedad del conocimiento.

Sociedad 2.0

La tecnología genera ciudadanos capitalistas.

• Gestión del conocimiento: disciplina que aspiraba a gestionar el caos.

• Se aprovechan las TIC para compartir ideas y generar nuevas interpretaciones.

• La información requería ser interpretada y necesitaba de trabajadores del conocimiento.

Sociedad 2.o

"La tecnologías sociales conllevan una serie de condiciones y limitaciones que obligan a los individuos a cambiar su forma de pensar y actuar"(Moravec,2011,p.52)

Sociedad 3.0

"El mundo está a la vuelta de la esquina."

Impulsada por tres agentes:

Cambio social y tecnológico acelerado.

Globalización constante.

Sociedad de la globalización impulsada por knowmads.

Figura 2.Paradigmas sociedad 1.0 a 3.0.

Figura 1. curva J, ilustra el cambio acelerado de la tecnología.

Crear redes de aprendizaje .

Permite actuar sobre tu propio conocimiento.

Este aprendizaje se enfoca en aprender haciendo.

El aprendizaje invisible sufre de desigualdad.

Utilizar las tecnologías con propósito y aplicación concreta.

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Aprendizaje invisible en la sociedad 3.0 ¿Cómo ponerlo en práctica?

La Educación tiene que iniciar una revolución, tenemos que tomar medidas contundentes para lograr futuros innovadores en la educación.

• Nuestro sistema educativo debería centrarse menos en crear reformas para una sociedad que no existe, los docentes, constantemente nos centramos en prohibir a los estudiantes ser innovadores, críticos y creativos, porque aún seguimos educando como a la sociedad 1.0, sin darnos cuenta que nuestro país cuenta ya con recursos que podrían utilizarse para impartir clases en un aula y crear estudiantes que contengan las características de la sociedad 4.0,

• La educación se encuentra en constante cambio, pero no al mismo ritmo de la globalización, la sociedad del conocimiento no solo invita a la humanidad a utilizar la tecnología, si no que fomenta en el ser humano el pensamiento crítico, la humanización, la toma de decisiones acertadas, la creatividad, la innovación, etc

Conclusiones

425K

Moravec, J. W. (2011). Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. En C. Cobo & J. W. Moravec. (Eds.). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori Interactius/Publicacionsi Edicions de la Universitat de Barcelona. de Mitjans

Referencias.

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Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

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