Psicodiagnóstico y evaluación

Fases del psicodiagnóstico

Entrevistas de historia clínica

En esta fase se recolectarán los antecedentes familiares y personales

sugerencias de manejo del menor en la evaluación

Registro y calificación

informe

Elección de pruebas

Preparación de material y espacio

IIntegración e informe y comunicación de resultados

aplicación del instrumento

Entrevista INICIAL

Psicometría

La entrevista es una téctina psicológica, dirigida por el profesional de la salud, en la que se establece una conversación para obtener información relevante, a través de la escucha y la observación. La entrevista inicial es el primer contacto de la familia con el psicólogo

Una vez obtenida la información relevante familiar y personal del niño o adolescente el psicólogo planteará sus hipótesis y elegirá sus técnicas de evaluación e instrumentos que le apoyen a corroborarlos o descartarlos

El informe supone el cierre del proceso de diagnóstico, la última fase que se realiza mediante la entrevista de devolución donde se comenta con el paciente los resultados obtenidos y las recomendaciones.

Una vez claro el motivo de consulta se comenzará a trazar la historia familiar en esta fase, se recolectarán antecedentes familiares y personales. El entrevistador comenzará a reunir información desde la historia de la pareja indagando desde antes de la llegada del niño o adolescente a evaluar. Es importante conocer el lugar que el hijo ocupa en la familia para entender el tipo de vínculo y crianza. Una vez claro el motivo de consulta en esta fase se recolectarán los antecedentes familiares y personales. Se investigará si otros miembros de la familia han tenido sintomatología parecida. La historia personal se indagará desde el proceso de gestación, en caso de los adolescentes se preguntará por el inicio de la pubertad. Áreas a indagar Desarrollo, Contexto escolar, Social, Sexualidad, Relaciones familiares, Características personales.

Si no hay un test no se puede aplicar, ya que algunas pruebas indican que el evaluador no debe explicarlos, con el fin de que la persona los responda desde su propio conocimiento.

El paciente realizará el test siempre con base en el manual, cada una de estas pruebas emite las recomendaciones particulares para su aplicación por ejemplo las instrucciones que comunicarán la posición y forma de presentar los estímulos , los ítems que se presentan de acuerdo a la edad y las incidencias para detener o continuar la prueba. El psicólogo debe evitar influir o intervenir durante la ejecución de la prueba o se pueden sesgar los resultados. El evaluador no debe explicar conceptos aunque no los comprenda el paciente con el fin de que responda desde su conocimiento.

El profesional debe indagar la sintomatología que la familia reporta del menor. ejemplo, tristeza, conductas desafiantes, dificultades en el aprendizaje, desregulación emocional, problemas de lenguaje etcétera. Se solicitará a loa padres que describan los momentos en que aparecen los síntomas y el profesional de la salud , escuchará la versión de cada integrante. En la primera entrevista el especialista investigará a detalle la historia de o los síntomas anunciados. Cuándo aparecieron, con qué frecuencia e intensidad, en qué contexto (familiar, escolar, de salud etcétera, intentos dela familia por contener el conflicto. La situación actual de los síntomas, es importante que el especialista tenga apertura para escuchat y comprender la perspectiva del menor.

Cuando un psicólogo ha organizado la información de las entrevistas y los resultados de las pruebas , integran todos los datos para emitir su conclusión, utilizando como base su conocimiento teórico. Factores desencadenantes, factores asociados y condiciones importantes personales, familiares o del contexto. El profesional de la salud comunicará los resultados a la familia . Una explicación al niño o adolescente con lenguaje comprensible. Realizará una sesión de devolución. Transmitirá a la familia hallazgos de forma concreta, clara y dosificada. Contendrá la reacción de la familia, sus dudas, fantasías o preocupaciones. El psicólogo resalta los puntos fuertes del menor y enunciará las áreas conflictivas a trabajar. También explicará las propuestas de intervención de acuerdo con sus resultados. El psicólogo debe basar su intervención en marco legal y el código ético y confidencialidad.

El psicólogo deberá previamente, tener el espacio adecuado para la aplicación de las pruebas, Revisar que el material esté completo, pruebas elegidas pertinentes a la edad y lo que se busca evaluar. Es indispensable corroborar que el niño o adolescente tenga disposición y se muestre cooperador. La aplicación se realizará de acuerdo con lo que cada manual indique para conservar la validez y confiabilidad. Finalmente se realizará la revisión de protocolos con atención y de acuerdo con los manuales de calificación para obtener los resultados finales que posteriormente serán integrados.

El psicólogo registra las respuesta para realizar la calificación del instrumento, luego por una serie de operaciones convierte la puntuación bruta en puntuación normativa, es importante evitar cometer errores de medición ya que un punto puede hacer la diferencia en el momento de la interpretación.

El psicólogo interpreta las puntuaciones en un significado para la comprensión del menor y realiza una integración de los resultados de las pruebas con la información obtenida en las entrevistas, el informe final debe presentar los siguientes elementos.

Ficha de identificación
Antecedentes
Objetivo de evaluación
Pruebas aplicadas y resultados obtenidos
Integración de los resultados, que incluye los hallazgos las conclusiones y recomendaciones para el tratamiento del menor.

Este momento corresponde al momento donde el profesional de la salud mental , realiza la aplicación de los instrumentos elegidos para la evaluación. El especialista en comportamiento humano acepta iniciar la evaluación psicológica de un menor asumiendo la responsabilidad en base a su ética y a sus competencias profesionales. Las pruebas seleccionadas deben responder a la pregunta planteada. Se debe elegir instrumentos confiables y válidos. El objetivo que se presenta en el manual de las pruebas corresponde a lo que se pretende medir. El tiempo de aplicación del test es acorde al tiempo planteado. Las pruebas son adecuadas al menor. Se elegirán pruebas que permitan adaptaciones. El evaluador está capacitado.

Asegurarse de que cuenta con el material adecuado, aunque algunas pruebas solo requieren un cuadernillo y una hoja de respuestas otros requieren material más elaborado como cubos, rompecabezas, libretas de dibujos u hojas con distintos ejercicios. Es recomendable tener un espacio iluminado, silencioso con mobiliario cómodo a la altura del menor.

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