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LA SOCIEDAD 1.0, 2.0 Y 3.0 y SU INMERSIÓN EN LA EDUCACIÓN

Nota: Elaboración de Proyectos Escolares, utilizando las TICs. Elaboración Propia.

Figura 1Profesora frente a cambios tecnólogicos

Sociedad 3.0

Sociedad 2.0

Sociedad 1.0

Para entender este conocimiento se describen tres paradigmas.

En nuestra sociedad ocurren transformaciones a causa de factores como la globalización y la sociedad de conocimiento, etc., con ello la educación también experimenta estos cambios.

Implicaba un proceso institucional donde los menores de edad aprendían de los adultos que los preparaban para que fuesen empleados por la economía industrial. En la Sociedad 1.0 se analizaban datos que orientó a la sociedad de la información. Como característica principal fue la vinculación jerarquica de relaciones que permitía la concordancia entre sí. Esto accedía a ventajas sociales y ecomicas.

Este paradigma propiciaba el "aprender haciendo", en el cual se instruían ideas y destrezas a los jóvenes que transmitirían a sus progenitores (Moravec, 2011, pág. 49).Al iniciar la economía insdustrial, los niños dejaron de trabajar, por lo que posteriormente comenzó:

Parte del siglo XVIII a finales del siglo XX

Se refiere a las pautas y condiciones que se dieron desde:

Sociedad 1.0

Beneficios de la Sociedad 2.0.

Web 2.0Esta herramienta permite la utilización de redes sociales como plataformas de intercambio y comunicación.

Democratización de los mercados.Permite invertir en el mercado global como ideas, talentos, productos, etc.

Aparición de ciudadanoscientíficos.

Avances tecnológicos de información y comunicaión.

Nota: El uso de las TICs facilita el abordaje del proceso enseñanza-aprendizaje. (Zepeda, 2017, pág. 37)

Figura 2Las TICs en la Educación

Características: Comienzo de la sociedad del conocimiento. Los individuos son seres sociales que participan y comparten su conocimiento constituidos de valores y sentidos propios, lo que implica la formación de gestión del conocimiento.Avances tecnológicos de información y comunicación. Creación de significados construidos socialmente.

Siglo XX

Sociedad 2.0

Un knowmad se caracteriza por ser:-imaginativo-Capaz de trabajar con las personas que les asignen-Creativo e innovador, lugar y momento-Colaborativo-

nómada

(Conocer, saber)

nomad

Know

Es impulsada por los knowmads, los cuales son diligentes nómadas del conocimiento e innovación en cualquier momento donde puedan realizar su trabajo de forma positiva, de forma virtual o en algún lugar especifíco o por ambas opciones, pues la tecnología permite que los knowmads tengan la capacidad de contextualizar su espacio de trabajo.

¿Por quién es impulsada la sociedad de la innovación?

La tecnología unificará el futuro y se alcanzará la singularidad tecnológica, Moravec (2011) menciona que la “singularidad surgirá a raíz de la compleja y en apariencia caótica convergencia tecnológica, sobre todo por obra de la nanotecnología, los robots, la informática y la integración humana de dichas tecnologías” (pág. 54).

Proceso de evolución tecnólogica

Avance de la Sociedad

Infiere al protoparadigma que trata de una sociedad en proceso de construcción impulsado por los cambios sociales, la globalización constante.Implica la transferencia de conocimientos, innovación de la sociedad.

Sociedad 3.0

Aprendizaje significativo.

Rompimiento de la memorización fragmentada.

AProceso de enseñanza-aprendizaje sea un ttrabajo colaborativo.

AUna educación donde se priorize la motivación que apunte a alcanzar sus sueños y por ende sea exitoso.

Así también, es necesario la unificación el conocimiento práctico pero también a nivel social y personal.

En el ambito educativo es importante enseñar para transformar y preparar para vivir, con ello, ante este porvenir es necesario realizarnos como coaprendices y coeducadores.

El aprendizaje en la sociedad 3.0

Permite resolver innovando "necesitamos tener fe y confianza en el aprendizaje permanente. Tal como señalan los capítulos posteriores, como seres humanos estamos continuamente inmersos en un proceso de aprendizaje"(Moravec, 2011, pág. 62).

Agentes del conocimiento

Permite el aprendizaje significativo que permita estar activo en el ámbito educativo e inclusivo, además propone nuevas formas en resolución de problemas, con ello los alumnos sean:

Aprender invisible de la sociedad 3.0

Herramienta pragmática, el fin de este es ayudar al ser humano en su calidad de vida.Potenciar la creatividad, imaginación e innovación.Aprender y compartirlo.Funge como herramienta social.Es experimental.Mejora el uso de las TICs.Desarrollo de habilidades humanisticas.

El aprendizaje invisible aborda la tecnología como:

Fomentar el desarrollo de habilidades.

Consolidar cimientos que permita afrontar los cambios en nuestra sociedad.

Es necesario redefinir la educación, comenzando hacía dónde queremos avanzar, donde el futuro este presente sin dejar de lado la motivación.

Se concluye que:En nuestro repertorio de experiencias la tecnología a estado presente ante los inminentes cambios que trascienden en nuestra sociedad y que siguen en constante avance, la incorporación de la industria 4.0 demuestra los cambios gigantes mediante las nuevas tecnologías tanto digital, física y biológicamente, así las gestiones de información.Como herramientas de la industria 4.0 nos ofrecen un “conjunto de valiosas herramientas tecnológicas y digitales como el Internet de las Cosas, el Big Data, la Inteligencia Artificial, la Computación en la Nube, la Página 4 de 9 Robótica, la Realidad Aumentada, la Simulación Virtual, el Blockchain, la Nanotecnología, el 5G, la sensórica, la impresión 3D o incluso los drones, entre otros” (García, págs. 3-4). Esta sociedad 4.0 forttalce la adaptación a gestionar, diseñar, fomentar la cooperación, comunicar, aprender y organizar.Como docentes y habitantes de esta sociedad se integra el valioso compromiso de ir en transformación constante, enriquecer contenidos que permita y conlleven en buen camino nuestra enseñanza de acuerdo a los avances tecnologicos de forma positiva

Conclusión

Referencias García, B. (s.f.). Industria 4.0. La cuarta revolución industrial. Valencia: Universitat Politecnica de Valencia. Moravec, J. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. En Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0 (Vol. Col•lecció Transmedia XXI, págs. 48-73). Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. Zepeda, N. (2017). La tecnología como estrategia de Enseñanza. La tecnología en la vida cotidiana, 35-37.