Tdr

El comportament humà

Paula Rueda OsorioIgnacio Terrado i Àngel Guillem2n Batxillerat B, 2024

1.2.3.MARC TEÒRIC4.5.6.7.

HipòtesiJustificacio del tema escollit i objectiusMetodologia de treballEl comportament humàEl conductismeEl cognitivismeLa psicoanàlisi

8.9.10.11.SEGONA PART12.CONCLUSIONS13.

Desenvolupament del cervell humàEtapesEls patrons familiarsEl vinclePart pràcticaConclusions

Índex

Hipòtesi

"La genètica, la família i l'entorn social condicionen qui ets com a persona"

PERSONALS

ACADÈMICS

Justificació del tema escollit i objectius

• El treball es divideix en tres parts:

- Marc teòric/ antecedents - Segona part- part pràctica - Conclusions i valoració

• Eines de treball utilitzades:

- Recerca bibliogràfica -Recerca en línia

• Trobades mensuals amb el tutor

Metodología de treball

MARC TEÒRIC

Experiències de vida

Factors ambientals i culturals

Factors biològics i genètics

Factorsdeterminants

El comportament humà

TEORIES

• És l'estudi de les lleis comunes que determinen el comportament humà i animal.
• La conducta depén dels aprenentatges anteriors i de l'entorn.

• Som "caixes negres".
• John Broadus Watson.
• DOs corrents:

Conductisme

Condicionament clàssic

Caixa d'Skinner

Condicionament operant

• Investiga el funcionament mental normal i patològic.
• Sigmund Freud, S. XX.
• Principis bàsics:

- El desenvolupament d'una persona està determinat pels esdeveniments oblidats de l'infància. - El comportament humà i la cognició están determinats pels impulsos irracionals.

• Metodología de les sessions.

La psicoanàlisi

• Estudia els procesos cognitius, la resolució de problemes, la presa de decisions i el raonament de les persones. També els procesos mentals inconcients
• Cap fundador concret.
• Metodología de les sessions.
• Pensament computacional: el funcionament de l'ordinador és semblant al pensament dels éssers humans.

Cognitivisme

• Disciplina que avalua, diagnostica i tracta alteracions que apareixen en l'àmbit cognitiu, conductual o emocional i investiga com les diferents regions del cervell es relacionen amb les diferents funcions cognitives i com els transtorns neurològics poden alterar aquestes funcions.
• Metodología de les sessions.
• Santiago Ramón y Cajal.
• Aleksandr Románovich Lúriya.

Neuropsicologia

• El cervell és l'òrgan superior del sistema nerviós central i el més complex del nostre cos. Aquest controla tota l'activitat de l'organisme i ordena el funcionament i la conducta dels humans.

• El cervell es va configurant a mesura que anem creixent
• Aquesta organ es divideix en dos hemisferis: hemisferis dret i hemisferi esquerre i aquests es divideixen en quatre lòbuls:

El desenvolupament del cervell humà

Etapes

1 ANY

-Cervell reptilià o primari-Es mouen per instint

4 ANYS

-Cervell limbic o emocional-Busca el plaer de l'individu-Important parlaar amb els infants

6 ANYS

-Cervell racional o neocòrtex-Començen a entendre els raonaments i les lògiques-S'incrporen patrons de comportament

DELS 10 ALS 24 ANYS

-S'enforteixen les funcions exxecutives del cervell i s'eliminen les conexions innecessaries-L'entorn i les experiències viscudes juguen un paper clau-Hormones sexuals

La neuroplasticitat és la capacitat del sistema nerviós de modificar-se per formar connexions nervioses en resposta a la informació nova, l'estimulació sensorial, el desenvolupament, la disfunció o el dany.

Tot i que la maduresa del cervell es completi als 25 anys, gràcies a la ciència, s'ha descobert que el cervell pot canviar durant tota la vida.

Neuroplasticitat

• Els patrons de comunicació que la família ha tingut amb nosaltres són una part significativa de la nostra persona.
• La manera com aprenem a expressar les nostres emocions, resoldre conflictes i relacionar-nos amb altres tendeix a reproduir-se en les nostres relacions familiars posteriors.

• Són el conjunt de comportaments, emocions i maneres de vincular-nos que s'originen en algun punt del nostre arbre familiar i tendeixen a repetir-se generació rere generació. Aquesta connexió va molt més enllà de la genètica, de la calidesa o la fredor de les relacions.

Els patrons familiars

-com ens parlen els pares o tutors legals-com es parlen entre ells-com parlen de nosaltres.

• Els vincles afectius són una necessitat que forma part del desenvolupament d'un nadó. Si aquesta necessitat no és satisfeta, el nen, adolescent, jove o adult patirà d'aïllament o manca emocional.

• El vincle fou descrit i desenvolupat per John Bowlby, considerat un dels psicòlegs més influents del segle XX. Bowlby argumentava que la qualitat dels primers vincles afectius tenia un impacte a llarg termini en la salut mental i emocional de les persones

• Per a produir el vincle hi ha tres factors que influeixen molt:

El vincle

TIPUS

VINCLE SEGUR

VINCLE ANSIÓS-AMNIVALENT

VINCLE ANSIÓS-EVITATIU

VINCLE DESORGANITZAT

PART PRÀCTICA

• blablabla

Entrevista

Fugir

Vincle

Rocío

Anàlisi d'un cas d'Hermano Mayor

activitats:

Conclusió i dificultats