PPS - PPRE - PAI - PAP - PAOA - PPI

PPS

PAI

PPRE

PAP

Projet Personnalisé de Scolarisation

Projet d'Accueil Individualisé

Programme Personnalisé de Réussite Educative

Plan d'Accompagnement Personnalisé

Elèves en situation de handicap : "Toute limitation d'activité ou restriction à la participation à la vie en société subie dans son environnement [...] en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives, polyhandicap ou trouble de la santé invalidant."

Pour les élèves dont l'état de santé nécessite traitement ou protocoles médicaux sur une longue période.

Elèves ayant des troubles durables du langage et des apprentissages.

Pour les élèves dont les connaissances et compétences ne sont pas maîtrisées en fin de cycle.

Dyslexique, dysorthographique, dyscalculique, dysphasique, trouble de l'attention

Athme, allergies, diabète, intolérances alimentaires ...

Obligatoire en cas de redoublement

But ? Fixer des objectifs clairs lié au programme pour l'élève, sa famille et l'équipe pédagogique.

Comment ? Soutien et aménagement pédagogiques pour adapter les contenu et aider à surmonter les obstacles. Evaluations régulières pour réajuster.

Qui le met en place ? Le P.P, le chef d'établissement, l'équipe pédagogique.

Qui le met en place ? CDAPH à partir des éléments élaborés en ESS (Professeur référent et équipe pluridisciplinaire)

Qui le met en place ? Suite à un constat et avis d'un médecin de l'EN. Chef d'établissement, équipes pédagogiques, accord de la famille.

Qui le met en place ? Famille, chef d'établissement, infirmière ou mèdecin sco.

But ? équipe pédagogique qui met en oeuvre des adaptations et aménagements matériels. Définit des accompagnements humains. Aménagement du temps scolaire. Permet de poursuivre une scolarité ordinaire.

But ? Facilite l'accueil de l'enfant malade à l'école. Permet de délivrer un traitement médical de manière sécurisé et contrôlée par une personne habilité pour.

But ? Répondre aux BEP des élèves. Aménagements, adaptations pédagogiques, prise en charge extérieur (ortho). Suivi tout au long de la scolarité.

Définit des adaptations.

PAOA

PPI

Programmation Adaptée des Objectifs d'Apprentissage

Projet Pédagogique Individualisé

Elèves en situation de handicap. Volet pédagogique du PPS.

Les objectifs d'apprentissage sont très éloignés du programme suivi par un élève du même âge.

Qui le met en place ? L'équipe pédagogique à partir du PPS. Formalisé avec la famille. Expliqué à l'élève. Evalué régulièrement. Qu'est-ce que sait faire l'élève ? Qu'est-ce qui lui pose problème ?

Qui le met en place ? MDPH qui décide. Programmation élaborée par l'équipe pédagogique. ESS qui suit son adéquation avec le PPS.