R2. Constructivismo

R2. Constructivismo

La pedagogía Constructivista no se considera una teoría en sí misma, ya que no presenta principios de aprendizaje que sean investigables o propositivos. Según Schunk (2012) se trata más bien de una propuesta filosófica y una epistemología del aprendizaje.

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• Principales características.

Elementos de esta corriente pedagógica.

Ejemplo de actividad o estrategia docente basado en tu experiencia personalí

◦ Materia

Describe el propósito de la actividad o estrategia.

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Argumenta porqué consideras que es un ejemplo de práctica constructivista

Estudiantado

El docente:

Sociedad e Institución escolar

Explica en qué consistió

Detalla el papel de las y los estudiantes y del docente.

Citas y referencias

Para desarrollar habilidades cognitivas y garantizar un aprendizaje significativo y sostenible, aumentar el nivel de independencia de los estudiantes, aprender a resolver problemas cotidianos o mejorar el aprendizaje experiencial es uno de los beneficios de los métodos educativos basados en la creatividad. por medio de la observación me voy fijando que es lo que le afecta al estudiante para que se le dificulte el aprendizaje de una materia y cuando esté segura de lo que le hace dudar, buscare estrategias de como poder ayudarle aprender más, por ejemplo los niños les gusta mucho ver paginas coloridas y llamativas, se puede poner ejercicios con dibujos, colores o cosas que le agraden para que se le haga divertido y relacionar algún color o imagen con lo que se le dificulta, así cada vez que vaya a realizar un trabajo lo recordara porque será algo que le llama la atención y podrá dominar el aprendizaje poco a poco con sus colores e imágenes favoritas. El método de Immanuel Kant, desarrollado posteriormente por importantes profesores como Jean Piaget o Lev Vygotsky, presta más atención a la utilidad de la memoria, no sólo en la integración de conceptos, sino en el desarrollo de funciones cognitivas en el aprendizaje.

 El punto de partida son las ideas y preconceptos que cada estudiante tiene sobre los temas a tratar en clase. A partir de la confrontación colectiva de las ideas y la guía del profesor se intenta conseguir un desarrollo más completo y enriquecido gracias a estos conocimientos previos. El aprendizaje humano se entiende como una construcción interior, activa y participativa. Los conceptos aprendidos se relacionan con situaciones concretas prácticas. El aprendizaje, tanto de cuestiones básicas como leer o escribir como de otras materias más complejas, debe ser lo más significativo posible. Es decir, el alumno ha de ser capaz de encontrarle un sentido práctico y relevante a todo lo que aprende. Se potencia también el aprendizaje por descubrimiento, donde el profesor debe explorar con sus alumnos las posibles soluciones a los problemas. Es muy importante fomentar la interacción de los alumnos mediante el aprendizaje cooperativo, dinámico y comunicativo. Otro método de enseñanza muy utilizado en el enfoque pedagógico constructivista es el aprendizaje por imitación, especialmente en los contenidos dedicados a promover actitudes y aptitudes beneficiosas para uno mismo y la sociedad (contenidos actitudinales).

Porque en el método constructivista, se trabaja por medio de la observación hacia las y los estudiantes que tienen un problema de aprendizaje y se busca la manera de fomentar el aprendizaje por medio de las estrategias más recomendadas para cada caso y también ayuda bastante el tipo de lugar y las condiciones en que este, así que si en las aulas se modifica con colores e imágenes que sean del agrado de las y los alumnos, se les hará más fácil aprender.

Método constructivista para aprender a leer y escribir. ¿Qué es? | Blog. (n.d.). ¿Eres Docente de Lengua? En Algar Editorial Pensamos En Ti. https://docentes.algareditorial.com/blog/22/constructivista-aprender-a-leerCastillo, S. (2008). Propuesta pedagógica basada en el constructivismo para el uso óptimo de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. Revista Latinoamericana de Investigación En Matemática Educativa, 11(2), 171–194. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-24362008000200002Método constructivista para aprender a leer y escribir. ¿Qué es? | Blog. (n.d.). ¿Eres Docente de Lengua? En Algar Editorial Pensamos En Ti. https://docentes.algareditorial.com/blog/22/constructivista-aprender-a-leer

Sociedad e Institución escolar: Se fomenta la interacción entre el sujeto y el sujeto para crear las experiencias necesarias para promover un aprendizaje significativo. Por eso, la escuela y el centro comunitario son muy importantes, porque tienen diferentes tradiciones culturales.Retomando a Pérez (20099, menciona que las aulas se deben de abrir a todas y todos los estudiantes, organizando diferentes actividades con muebles móviles para tener diferentes disposiciones y configuraciones. El aula y la Institución pueden ser un lugar para desarrollar relaciones interpersonales con todos los miembros de la comunidad académica y un buen lugar para practicar aprovechando todas las oportunidades disponibles.

Sociedad e Institucion escolar

Algunas herramientas que son necesarias son las funciones principales del profesorado en una clase donde se usa un sistema pedagógico constructivista y estas son las que se llevan a cabo para tener éxito en el aprendizaje:

• Preparar y acondicionar el aula con todo lo necesario. • Definir objetivos educativos. • Organizar equipos de estudiantes para trabajar en grupo. • Explicar criterios. • Intervenir para explicar temas y tareas. • Resolver dudas de los estudiantes. • Dinamizar las clases. • Fomentar la participación individual. • Incentivar el trabajo en grupo. • Realizar un seguimiento de la evolución del alumnado individual y colectivo. • Controlar el correcto funcionamiento de los grupos. • Evaluar la calidad y la cantidad de los conocimientos aprendidos. • Enseñar a los alumnos a pensar por sí mismos. • Tratar de que los alumnos y alumnas tomen conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales (metacognición). • Potenciar la autonomía en cada estudiante.

En mi experiencia como docente trabajare en debates grupales, que conformen el rol del moderador quien realizaba cuestionamientos ante cualquier comentario que se comparta. En un término de aprendizaje en la que un estudiante adquiere nuevos conocimientos y mantiene una relación directa con lo que ya sabe. De esta forma, el proceso de edición y creación de información se crea de dos maneras: en lo que sabes y en lo que aprendes. Muchos filósofos creen que la educación no se basa en la transferencia de conocimientos, sino en encontrar una manera para que las personas adquieran nuevos contenidos. Por lo tanto, los ejemplos de estrategias de los docentes son útiles en el camino del conocimiento, para mejorar el aprendizaje. Por ejemplo: La observación, este método, los niños pueden comparar y evaluar diferentes pasos del proceso. Como, actividades como el arte y actividades relacionadas con la naturaleza, como cultivar semillas, te ayudan a evaluar cada paso y centrar tu atención. El juego como medio de aprendizaje se convierte en una actividad natural en la edad preescolar, cuando los niños recurren a actividades recreativas, saber transmitir emociones, identificar los intereses de los niños, Estos métodos se pueden utilizar para aprender y probar sus conocimientos.

Estudiantado: De esta manera, al o el estudiante no es un receptor o reproductor de información, pues no se reduce a la acumulación de conocimientos específicos. La o el estudiante es el responsable de su propio aprendizaje,La o el estudiante, se apoya en esquemas internos y sociales previos para lograr un aprendizaje.

Estudiantado

El docente: Esto brinda la oportunidad de crear estrategias óptimas de enseñanza y aprendizaje para que los estudiantes adquieran conocimientos utilizando sus experiencias basadas como base para manipular, tomar decisiones y explicar conceptos.Debe guiar y orientar deliberadamente la actividad de construcción de conocimiento.

Fundamentos Psicopedagógicos de la Educación v1

Materia

Las o los estudiantes son los responsables de su propio aprendizaje, lo cual es muy importante que ponga la atención y empeño en lo que se le está enseñando, porque de no ser así no aprenderá lo que se le está explicando, el estudiante requiere de su conocimiento más elaborado, el cual como dice Suarez (2000), genera un aprendizaje con sentido al estarlo construyendo; es decir, tiene un aprendizaje significativo. El docente tiene un papel importante, el de fomentar las condiciones ideales para el aprendizaje, así como orientar y guiar las actividades de manera que las y los estudiantes se puedan apropiar del conocimiento, utilizando experiencias previas.Debe de tener una amplia gama de estrategias y actividades, fomentando la participación en la estructuración de las tareas para lograr la construcción de aprendizajes.