GRABADO

Brisa Isamar Saavedra Cárdenas Geraldine Sánchez Rosas María Lisbeth Roldan Tarrios

Disciplina artística

grabado

Características

Impresión

Matriz

Grabar

Obra artística que se realiza al transferir y grabar una imagen desde una matriz entintada sobre una lámina de papel aplicando presión al papel y la matriz. Esta tecnica permite realizar multiples copias de la misma imagen impresa como edición limitada y numerada.

SOPORTES

Plano

Hueco

Relieve

TÉCNICAS

Se clasifican según la naturaleza de la matriz que condicionará la manera de trabajarla.

Adecuación

Carvado

Linograbado

Xilográfia

Relieve

• El artista excava en el material para crear un dibujo en relieve

• Las superficies de la imagen está en relieve y el resto del bloque esta recortado

• La tinta se ubica en la parte que esta el relieve

• Método negativo, porque la imagen sale invertida

Plano

Hueco

Relieve

TÉCNICAS Y SOPORTES

Se clasifican según la naturaleza de la matriz que condicionará la manera de trabajarla.

Calcográficos

Indirectos

Directos

Hueco

Adecuación

• Se entinta la plancha, se limpia la superficie, y la tinta queda retenida solo en las incisiones

• Materiales: metal, cobre, cinc, etc.

Plano

Hueco

Relieve

TÉCNICAS Y SOPORTES

Se clasifican según la naturaleza de la matriz que condicionará la manera de trabajarla.

Algráfia

Monocopia

Serigrafía

Litografía

Plano

• Es un proceso de impresión a partir de una superficie plana que no esta grabada.

• No se rasca la matriz para obtener el dibujo

Adecuación

Alfredo Zalce Torres

Fernando Castro Pacheco

EXPONENTES

• Inclusión y diversidad

• Cultura e identidad

• Interdisciplinariedad

El grabado es una técnica artística que permite a los estudiantes explorar su creatividad, desarrollar habilidades manuales y expresar ideas.

FORMA DE TRABAJARLO EN LA NEM

Apreciación

Contextualización

El grabado puede alinearse con los tres ejes, pero principalmente con el eje de expresión, ya que es una herramienta poderosa para la manifestación de ideas y emociones. Sin embargo, también es muy relevante en la contextualización, dado su vínculo histórico y social, y en la apreciación, debido al desarrollo de habilidades perceptuales y táctiles.

Expresión

EJE Y SUSTENTANTE

Plano

Hueco

Relieve

EJEMPLOS

Se desarrollaran las 3 técnicas del grabado

Plano

Hueco

Relieve

PRODUCTOS

De las 3 técnicas del grabado

Relieve

Plano

Hueco

Relieve

PRODUCTOS

De las 3 técnicas del grabado

Hueco

Plano

Hueco

Relieve

PRODUCTOS

De las 3 técnicas del grabado

Plano

Pablo Picasso

"El arte es la mentira que nos permite comprender la verdad."

Enseñó a los estudiantes la importancia del grabado en la comunicación de mensajes sociales y políticos, vinculando el arte con la realidad del país.

• Taller de Gráfica Popular (TGP)

• Fundador de instituciones educativas

• Fomento del grabado en la educación artística

Fue un destacado pintor, muralista y grabador mexicano, conocido por su compromiso social y su papel en la educación artística en México. A lo largo de su carrera, Zalce se dedicó tanto a la creación artística como a la enseñanza, dejando un legado importante en el campo del arte y la pedagogía.

Superficie o material sobre el cual el artista realiza incisiones, cortes o modificaciones que se entintan para crear una imagen

Grabado en madera

• Se utilizan las herramientas GUBIAS para quitar trozos de madera y hacer un dibujo en negativo.
• Se entinta la plancha con ayuda de un rodillo (las partes del dibujo que quedan en relieve quedarán entintadas)

"La percepción visual es un proceso cognitivo que organiza y da sentido a las formas, estimulando la mente para comprender la realidad que nos rodea" (Arnheim, 1954).

• Conexión con la cultura mexicana

• Flexibilidad en la enseñanza

• Revalorización del grabado

• Enfoque interdisciplinario

En 1962 fue director de la Escuela Nacional de Pintura y Escultura Grabado "La Esmeralda" del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), donde llevó a cabo importantes cambios pedagógicos que enriquecieron a la institución.

• Crear proyectos de grabado que reflejen momentos históricos clave en México.

• Usar el grabado como herramienta para ilustrar conceptos científicos o naturales.

La NEM impulsa la integración de diferentes áreas del conocimiento. El grabado puede vincularse con asignaturas como historia, matemáticas (geometría y proporciones en el diseño), biología (grabados de la naturaleza), o ciencias sociales.

Reproducción de la imagen original aplicando presión al papel y la matriz

• Múltiples ejemplares de una obra artística

Grabado en linóleo

• Usando herramientas de corte (buriles, gubias o cuchillas)
• Se entinta la plancha con ayuda de un rodillo y se coloca una hoja de papel sobre el linóleo entintado y se prensa con una prensa de grabado

Grabado en piedra caliza

• Sobre la que se dibuja con un material graso (lápiz, tinta con pincil, pluma)
• Para fijar la grasa sobre la piedra se aplica una mezcla de goma arábiga y ácido, tras ellas se humedese la superficie y se entinta el rodillo.
• La tinta solo se fijará en las líneas dibujadas y es repelida en el resto de la superficie por el agua de la piedra

Grabado en material no absorbente

• Vidrio, lámina de metal o plástico.
• Dibujar/pintar sobre la placa, con sustracción o eliminación de material
• Se transfiere la imagen a un papel aplicando presión

Modificar

Marcar una superficie (matriz) con incisión

• Cortar

• Profundizar

• Restar material

Grabado en aluminio

• Alternativa a la litografía
• Permite dibujar con materiales no grasosespecificos

Monocopia

• Explorar el arte de grabadores mexicanos y su impacto en la historia social y política de México.

• Proyectos que inviten a los estudiantes a representar gráficamente aspectos de su identidad, comunidad o tradiciones a través del grabado.

"Las obras de arte, como el grabado, reproducen su contenido más allá de su mera estética, permitiendo la reflexión sobre los contextos históricos y sociales en los que se producen" (Benjamin, 1936).

Punta seca

Buril

• El metal se rasca con un punzón llamado PUNTA SECA

Grabado en metal

• Se excavan líneas en una placa de metal utilizando la herramienta BURIL

Se presenta en un espacio bidimencional

"Ver llega antes que las palabras. La percepción y la creación de imágenes es una forma básica de comunicación humana" (Berger, 1972).

Aguatinta

La plancha se recubre de un barniz protector sobre el que se dibuja con una punta metálica hasta tocar el metal

Aguafuerte

• La aguatinta es similar al aguafuerte, pero se usa para crear áreas de tono y textura, en lugar de líneas

Grabado en metal

• La plancha es sumergida en ácido que morderá las pardes al descubierto (sin barniz) creando un surco más o menos profundo dependiendo del tiempo.

• Utilizar el grabado como una herramienta para explorar y celebrar la diversidad cultural y étnica en el aula.

• Diseñar actividades que permitan a todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades físicas o cognitivas, participar en proyectos de grabado.

Grabado en goma

• Se utilizan las herramientas GUBIAS para quitar trozos de goma
• Se entinta la plancha con ayuda de un rodillo (las partes del dibujo que quedan en relieve quedarán entintadas)

Grabado en tela

• Se realiza tensada sobre un bastidor a través del cual se filtra el color para depositarlo sobre el soporte
• Se entinta por la parte interior del bastidor y se arrastra con una raqueta dandole una presión regular