El uso de la Tecnología Aplicada a la Educación

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LN. Juan Manuel Ghandi Mejia Juarez

El uso de la Tecnología Aplicada a la Educación

07/09/2024

Los paradigmas de la educación. (2024). [Imagen]. Yahoo Imágenes. https://mx.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrEacxuMd5m10s5oRXD8Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=Paradigmas+Sociales&fr2=piv-web&type=E210MX885G0&fr=mcafee#id=74&iurl=https%3A%2F%2Fs3.us-east-1.amazonaws.com%2Fs3.timetoast.com%2Fpublic%2Fuploads%2Fphotos%2F11067100%2Fdescarga_(10).jpg&action=click

Figura 1. Los paradigmas de la educación.

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"Introducción a los Paradigmas Sociales"

Como podemos entender la evolución social ha estado marcada por distintos paradigmas, que van desde la era preindustrial hasta la sociedad actual impulsada por la tecnología. Cada una de estas etapas ha transformado tanto la estructura económica como los sistemas educativos.

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Desde la sociedad 1.0hacia la sociedad 4.0

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Figura 2. Origen e historia del capitalismo

Origen e historia del capitalismo. (2024). [Imagen]. Yahoo Imágenes. https://mx.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrFYHx1PN1mx8Aq2czD8Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=La+Era+Preindustrial&fr2=piv-web&type=E210MX885G0&fr=mcafee#id=31&iurl=https%3A%2F%2Fdefinicion.edu.lat%2Fwp-content%2Fuploads%2F2013%2F03%2Ffile.capitalismo-historia-siglo-XIX-fabricas-e1590191285464.jpg&action=click

Sociedad 1.0: La Era Preindustrial

La Sociedad 1.0 abarca la era agraria e industrial desde el siglo XVIII hasta finales del siglo XX. Se caracterizaba por una economía basada en empresas familiares y actividades agrícolas, donde los niños aprendían trabajando en casa bajo el concepto de “aprender haciendo”. Las relaciones sociales eran jerárquicas, con estructuras empresariales claras que facilitaban la organización y el control. Este período marcó la transición hacia la futura sociedad de la información. (Moravec, J. W., 2011)

Figura 3. Avance de las TIC

Avance de las TIC. (2024). [Imagen]. Wikimedia Commons. https://mx.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrihznQQN1m0kw3drzF8Qt.;_ylu=c2VjA3NlYXJjaARzbGsDYnV0dG9u;_ylc=X1MDMjExNDcxMjAwNQRfcgMyBGZyA21jYWZlZQRmcjIDcDpzLHY6aSxtOnNiLXRvcARncHJpZAMEbl9yc2x0AzAEbl9zdWdnAzAEb3JpZ2luA214LmltYWdlcy5zZWFyY2gueWFob28uY29tBHBvcwMwBHBxc3RyAwRwcXN0cmwDMARxc3RybAM2NwRxdWVyeQNhdmFuY2UlMjBkZSUyMGxhcyUyMHRlY25vbG9nJUMzJUFEYXMlMjBkZSUyMGxhJTIwaW5mb3JtYWNpJUMzJUIzbiUyMHklMjBsYSUyMGNvbXVuaWNhY2klQzMlQjNuJTIwKFRJQykEdF9zdG1wAzE3MjU3Nzk2MzU-?p=avance+de+las+tecnolog%C3%ADas+de+la+informaci%C3%B3n+y+la+comunicaci%C3%B3n+%28TIC%29&fr=mcafee&fr2=p%3As%2Cv%3Ai%2Cm%3Asb-top&ei=UTF-8&x=wrt&type=E210MX885G0#id=41&iurl=https%3A%2F%2Fd11cuk1a0j5b57.cloudfront.net%2Fblog%2Fwp-content%2Fuploads%2F2018%2F03%2F1.png&action=click

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Sociedad 2.0: La Era Industrial

El surgimiento de la Sociedad 2.0 se asocia con la aparición de la sociedad del conocimiento en el siglo XX (Drucker, 1969). La información requería interpretación, lo que dio lugar a la figura del trabajador del conocimiento. Sin embargo, Polanyi (1958) argumentó que el conocimiento es personal, con componentes tácitos y explícitos, lo que cuestiona la objetividad del conocimiento en la sociedad industrial. Con el avance de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se facilitó la producción masiva de significados socialmente construidos, influenciada por la convergencia de internet y la globalización.(Cobo & Pardo Kuklinski, 2007).

Figura 4. Abrazando la era digital

Abrazando la era digital. (2024). [Imagen]. Prehistory Ages. https://mx.images.search.yahoo.com/search/images;_ylt=AwrFFX54Ut1mRnEsf0LD8Qt.;_ylu=Y29sbwNiZjEEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3BpdnM-?p=La+Era+de+la+Informaci%C3%B3n&fr2=piv-web&type=E210MX885G0&fr=mcafee#id=5&iurl=https%3A%2F%2Fmedia.licdn.com%2Fdms%2Fimage%2FD4E12AQG2GxcV2Dk5kA%2Farticle-cover_image-shrink_720_1280%2F0%2F1678852352209%3Fe%3D2147483647%26v%3Dbeta%26t%3DDFlHxXJuX9kyIj_6EBkRBEZXwiS8cVG5Qkti39OnF1A&action=click

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Sociedad 3.0: La Era de la Información

La Sociedad 3.0 está impulsada por la globalización, el acelerado avance tecnológico y el auge de los knowmads (trabajadores del conocimiento). Los cambios tecnológicos ocurren de manera exponencial, como predice la Ley de Rendimientos Acelerados de Kurzweil (1999). Esta sociedad no sigue una estructura jerárquica tradicional, sino que es heterárquica, basada en la colaboración y la co-creación de conocimiento

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Sociedad 4.0: Una Nueva Era de Conectividad

La Sociedad 4.0 se refiere a una etapa donde la conectividad digital, la inteligencia artificial, el Internet de las cosas (IoT) y la automatización avanzada son fundamentales. En esta sociedad, la tecnología está completamente integrada en todas las facetas de la vida, lo que crea un entorno interconectado donde las personas y las máquinas colaboran para resolver problemas y crear nuevas soluciones. La educación debe adaptarse a este nuevo contexto, promoviendo el aprendizaje personalizado y basado en la tecnología.

Mejía Juárez, J. M. G. (2024). Comparación entre la Sociedad 1.0, 2.0 y 3.0

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Comparación entre Sociedad 1.0, 2.0 y 3.0

Referencias

Conclusión

Como conclusión podemos destacar que el mundo se encuentra en un cambio constante, el aferrarse a un modelo tradicional basado en la memorización y el control ya no responde a las demandas de una sociedad global y digital. Lo ideal es comenzar con la idea de que la educación debe enfocarse en preparar a las personas para un futuro que aún no podemos imaginar, promoviendo la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad de aprender continuamente. Creo que es esencial fomentar en los estudiantes no solo el acceso a la información, sino también la habilidad para interpretarla y aplicarla de manera innovadora en cualquier contexto, guiando su propio desarrollo personal y profesional en un entorno cada vez más impredecible.

Referencias

1. Cobo, C., & Pardo Kuklinski, H. (2007). Planeta Web 2.0: Inteligencia colectiva o medios fast food. Universitat Oberta de Catalunya.
2. Drucker, P. F. (1969). The Age of Discontinuity. Harper & Row.
3. Kurzweil, R. (1999). The Age of Spiritual Machines: When Computers Exceed Human Intelligence. Viking.
4. Moravec, J. W. (2011). Desde la de Barcelona. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. En C. Cobo & J.W: Maravec, Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp.48-73) Colección Trasmsmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacion i Edicions de la Universitat de Barcelona.
5. Polanyi, M. (1958). Personal Knowledge: Towards a Post-Critical Philosophy. University of Chicago Press.
6. Vinge, V. (1995). The Coming Technological Singularity.