Hacia una nueva ecología de la educación

Sociedad 1.0, sociedad 2.0 y sociedad 3.0

Hacia una nueva ecología de la educación

Partía del principio de que al enseñar ideas y destrezas a los más jóvenes éstos los transmitirían a sus progenitores.

"Aprender haciendo".

Los niños contribuían positivamente a la economía, y la relación infante-adulto favorecía el aprendizaje mutuo.

Los niños aprendían y trabajaban en casa. Adultos y menores mantenían una relación intergeneracional constante.

Hace referencia a la sociedad agraria y posteriormente industrial que prevaleció durante gran parte del siglo XVII y que se extendió hasta finales del siglo XX.

Sociedad 1.0

El sistema educativo generaba trabajadores para una economía industrial.

Las relaciones eran jerárquicas, por lo que era sencillo conocer la vinculación que existía entre unos y otros.

Se interpretaban datos, lo que conduciría a la sociedad de la información.

Los menores fueron desplazados de la producción primaria y pasaron a formar parte de un mecanismo institucional en el que aprendían de los adultos.

"Industrialización de la educación".

Con la llegada de la economía industrial, aumentaron tanto los sueldos como la proporción de empresas que funcionaban mediante contratación de mano de obra asalariada. Los niños empezaron a desempeñar trabajos precarios, a menudo incluso peligrosos, hasta que la sociedad comenzó a preocuparse por su bienestar y dejaron de trabajar.

Sociedad 1.0

Info

Refutan la objetividad absoluta del modelo de información industrial de la sociedad 1.0. pues, los humanos, entendidos como animales sociales, participan en interacciones sociales y comparten su conocimiento personal en sistemas cada vez más complejos.

El ecosistema de sentidos y valores construidos individualmente favoreció durante la segunda mitad del siglo xx la creación de lo que hoy se conoce como gestión del conocimiento.

Se asocia con la aparición de la sociedad del conocimiento, cuya materialización tiene lugar en el siglo xx.

Sociedad 2.0

Favorece la democratización de los mercados, genera ciudadanos capitalistas que invierten en el mercado global de ideas, talentos, productos y otros tipos de capitales.

Aparición de ciudadanos científicos.

Redes sociales, plataformas de intercambio y remezcla de ideas e instrumentos de comunicación

Internet, símbolo de interconexión y globalización.

Se están aprovechando las TIC no sólo para compartir ideas, sino también para generar nuevas interpretaciones.

Facilitaron la amplia producción de significados socialmente construidos.

Avances en las tecnologías de la información y de la comunicación

Sociedad 2.0

Info

El cambio social y tecnológico acelerado tiene un impacto enorme en la educación.

Cambio acelerado que afecte a la capacidad de los seres humanos para predecir e imaginar el futuro.

Singularidad tecnológica

A medida que la tecnología evoluciona, la sociedad también lo hace.

Sociedad de la innovación impulsada por knowmads.

Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones.

Cambio social y tecnológico acelerado.

Agentes principales que impulsa

Es la sociedad del futuro

Sociedad 3.0

Con el aprendizaje y la enseñanza colectiva y entre pares, somos responsables de ayudarnos mutuamente para identificar cuáles son nuestros “elementos” en el camino hacia un desarrollo personal y knowmádico.

Aprender haciendo

La sociedad 3.0 necesita dejar atrás el paradigma industrial y los modelos pedagógicos bancarios.

Los estudiantes de la sociedad 3.0 tendrían que poder aprender, trabajar, jugar y compartir en prácticamente cualquier contexto.

Surgimiento del término knowmad es alguien innovador, imaginativo, creativo, capaz de trabajar con prácticamente cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento

Académico

Laboral

"Cambios"

Sociedad 3.0

La Cuarta Revolución Industrial está teniendo un impacto profundo en la sociedad y está transformando radicalmente nuestra forma de vida, de trabajo y de relacionarnos. Está redefiniendo nuestras economías, nuestras sociedades y nuestra forma de interactuar con el mundo.

Su objetivo es mejorar la productividad, la eficiencia y la flexibilidad mientras posibilita una toma de decisiones y una personalización más inteligentes en las operaciones de fabricación y de cadena de suministro.

La Industria 4.0 se caracteriza por la integración de tecnologías digitales en los procesos industriales y de fabricación, y está asociada a la Sociedad 4.0

Industria y sociedad 4.0

Plataformas de e-learning y herramientas colaborativas en línea, ejora la flexibilidad y accesibilidad de la educación, permitiendo a los estudiantes aprender desde cualquier lugar y en cualquier momento.

Promueve la mejora continua mediante la evaluación de métodos y resultados educativos basados en datos y evidencia, mejorando la calidad educativa.

Uso del IA: los sistemas basados en IA pueden adaptar los contenidos y métodos de enseñanza a las necesidades y habilidades individuales de cada estudiante, proporcionando una experiencia educativa más personalizada.

"Innovación"

La Industria 4.0 y la Sociedad 4.0 están transformando la educación al integrar tecnologías avanzadas y enfoques centrados en el ser humano.

Industria y sociedad 4.0

Info

Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Referencias

La disponibilidad masiva de estas herramientas permite que cualquiera tenga la opción de participar en un sinfín de labores de interés ciudadano. .

Personas sin formación científica que pueden participar, a cambio de donar un pequeño porcentaje del tiempo de procesamiento de sus ordenadores

La consolidación de esta norma proporcionaba generalmente más ventajas sociales y económicas a quienes se desenvolvían con éxito dentro de esta meritocracia industrializada a mejores trabajos, mejores sueldos– que a quienes evitaban el sistema o simplemente no sobrevivían a él.

Brechas sociales

Las tecnologías sociales conllevan una serie de condiciones y limitaciones que obligan a los individuos a cambiar su forma de pensar y de actuar.

Cambios sociales

• Debatir qué futuro queremos crear y aclarar cuáles son nuestras distintas visiones.

• Buscar una nueva generación de evaluaciones capaz de ir más allá del enfoque industrial sobre el control uniforme del aprendizaje.
• Aprendizaje invisible, sustituir la memorización “preventiva” por un aprendizaje que busca ser significativo.
• Utilizar la tecnología intencionalmente.

Cambios necesarios

Enfatiza el desarrollo de habilidades blandas como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración, preparándolos no solo para trabajos técnicos, sino también para adaptarse a un entorno laboral cambiante.

Ventajas

Las nuevas habilidades requeridas en el entorno laboral están influyendo en el diseño curricular, preparando a los estudiantes para carreras en campos emergentes como la tecnología y la ingeniería.