INFO CUENTO GENIAL

Cracterísticas

Polos de tensión

Modelo Interaccionista-Integrador

Isabbelle Vinatier y Marguerite Altet

Es verdad que el modelo de investigación-acción logró que el maestro fortaleciera su sentido e identidad como docente, pero este modelo no logró mejorar algunos aspectos sobre la enseñanza, surgiendo de manera complementaria el modelo Interaccionista-integrador

Cómo surge?

Estudia la práctica docente a través del análisis de las interacciones. La intersubjetividad es un concepto elemental, ya que permite analizar la práctica docente mediante las interacciones que se dan dentro del aula, ya sea de carácter epistemológico o afectivo entre el docente y el alumno.

El docente debe estar consciente de que cada situación es única e irrepetible, que sus alumnos tienen condiciones y necesidades diferentes.

La interacción durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en la practica docente se da en episodios, siendo estos cíclicos; es decir, el docente transmite, el alumno decodifica y se corrige, y el proceso se vuelve a dar.

Las creencias, emociones, valores, etc., tanto del docente como del estudiante tienen gran influencia en este proceso.

Este modelo se basa en categorías teóricas, las cuales ayudan a realizar un análisis profundo y creativo sobre la práctica docente para la mejora de la misma. Siendo estas las siguientes:

Lógica epistemológica

Lógica relacional

Lógica pragmática

Interacción en torno a las relaciones entre el docente y el alumno y entre los propios alumnos

Interacción en torno a la construcción de saberes en el aula.

Interacción en torno a la didáctica