Presentación Coworking

1er cuatrimestre

Victoria de Durango, Durango 08 de septienbre de 2024

I1. Aprendizaje Disruptivo.

U1. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Alumna: Karla Yovana Roldan Meza

Uso competente de TIC´s

Uso de instrumenos digitales desde su nacimiento.

Entornos creativos digitales

Facilidad de uso de tecnologias

RASGOS DE LA GENERACION Z

Personas multitasking

Porque todo cambia, nada es estable

INCERTIDUMBRE

Porque consiguen todo lo que buscan

INMEDIATEZ

Porque trabajan en comunidad virtual

INCLUSIVOS

CALIFICATIVOS PARA LA GENERACION Z

Porque no tienen miedo a pensar de forma diferente

IRREBERENTES

Clasificación generacional sobre el uso de tecnologias digitales según el año de nacimiento.

BABY BOOMERS

1965 - 1980

GENERACIÓN X

1945 - 1965

GENERACIÓN Y

1980 - 2000

GENERACIÓN Z

1995 - 2010

GENERACIÓN ALFA

2010 - 2025

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2015b),

COMPETENCIAS DIGITALES

"Son aquellas que implican el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionadoscon el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y participación en la sociedad. Supone, la adecuación a los cambios que introducen las nuevas tecnologías en la alfabetización,la lectura y la escritura; un conjunto nuevo de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias hoy en día para ser competente en un entorno digital".

La mera convivencia, exposición y uso de la tecnología, no desarrolla competencias digitales, sino que, se debe acompañar en los procesos educativos con desarrollo de competencias digitales, primero del docente y posteriormente del estudiante.

Los nuevos modelos educativos tienen que dar atención a la nueva competencia que es necesaria hoy en día, la competencia digital

AMBITO EDUCATIVO

Fuente: Camacho (2018).

En este sentido se habla ya de la Educación 3.0, cuyo objetivo deja atrás la educación tradicionalista 1.0 y la educación constructivista 2.0, para centrarse en la conectivista con la incorporación de recursos digitales.

Circulo Hermenéutico de Dilthey: Salto de la Educación 1.0 hacia la Educación 3.0.

Cada individuo adopta un rol activo de usuario y productor, PROSUMIDOR, que, en el contexto educativo, va más allá del dominio de lo informático

Facilita que todos puedan interconectarse con todos, sin un límite espacial o temporal, con una clara pretensión de inteligencia colectiva.

No se trata únicamente de transmitir y compartir información, sino de transformarla en conocimiento.

CUARTA REVOLUCION INDUSTRIAL

Se debe tener claro que no toda propuesta tecnológica logra un resultado innovador por sí sola, ni el diseño de varias acciones online conduce a una transformación del aprendizaje.

Se ha generado a partir de ecosistemas digitales capaces de interconectar consumidores, máquinas, productos y servicios.

Niveles e incidencia pedagógica del impacto de la innovación educativa

Delgado, Urgiles y Vega resaltan el papel fundamental que tienen los docentes en proceso educativo, destacando que, aunque los estudiantes de la Generación Z son nativos digitales, esto no garantiza que tengan las competencias necesarias para usar la tecnología de manera efectiva en la educación. En la actualidad es notoria la brecha generacional entre docentes y estudiantes, la cual debe cerrarse mediante la capacitación continua de los educadores en competencias digitales.En tanto, García-Gutiérrez y Ruiz-Corbella se enfocan cómo la digitalización ha transformado el aprendizaje, haciendo que los estudiantes se conviertan en protagonistas activos de su educación. En lo personal considero que es importancia no solo transmitir información, sino de crear conocimiento a través de la interacción en entornos digitales, aunque ello demande un rediseño completo de los espacios de aprendizaje.

CONCLUSIONES

García-Gutiérrez, J., y Ruiz-Corbella, M. (2020). Aprendizaje-servicio y tecnologías digitales: un desafío para los espacios virtuales de aprendizaje. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), 31-42.

REFERENCIAS

Delgado Velesaca, D. I., Urgilés Quintuña, D. H., & Vega Feijoó, P. K. (2020). X-Y. Ahora vienen los Z: Una Generación de nuevos Ziudadanos. Revista Scientific, 5(16), 290–304. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.16.15.290-304