Enfoques Constructivistas

Enfoques constructivistas

Constructivismo Cognitivo

Medina García Víctor M. (2024). Tiene como fundamento que el conocimiento es una construcción interna, que se realiza durante toda la vida con las experiencias, mediante un proceso activo con los elementos de la cognición para el manejo de la construcción externa.

Constructivismo Sociocultural

Medina García Víctor M. (2024). Los seres humanos son seres sociales y que el conocimiento es un producto social y cultural donde se relaciona el individuo.

Constructivismo Social

Ve a la sociedad como un proceso dialéctico, en donde el lenguaje es un lugar común y la base de la comprensión de la realidad y de la construcción social de esa percepción. “La sociedad es un producto humano pero el humano es un producto de la sociedad” (Vera, 2013, p. 139).

Constructivismo Radical

Medina García Víctor M. (2024). Plantea que el conocimiento se produce en el interior, en la mente, también le importa la parte subjetiva que matiza las interiorizaciones y lograr el desarrollo psicológico.

Representantes

• Jean William Fritz Piaget

Representantes

• Heinz von Foerster
• Ernst von Glasersfeld

Representantes

• Jerome Seymour Bruner
• David Paul Ausubel
• Peter Ludwig Berger
• Thomas Luckmann.

Representantes

• Lev S. Vygotsky

Características

• Aprendizaje colaborativo
• Contexto cultural y social
• Realidad construida
• Aprendizaje activo
• Conocimiento previo
• Motivación
• Herramientas para resolver problemas
• Aprendizaje conectado con lo social

Características

• El aprendizaje es un proceso de construcción de nuevos conocimientos que se basa en la experiencia y en la interacción social.
• El aprendizaje se adapta a las necesidades de cada alumno, teniendo en cuenta su contexto y punto de partida.
• El aprendizaje se basa en la relación entre los conocimientos previos y los que se van a adquirir.
• La enseñanza es individualizada, ya que cada persona tiene sus propios intereses y forma de procesar la información
• La motivación es un factor fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Se tiene en cuenta el conocimiento previo de cada alumno
• La experiencia es un elemento clave del aprendizaje.
• El constructivismo integra elementos materiales y mentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Características

• El conocimiento es subjetivo y se construye desde la perspectiva personal de cada estudiante.
• El conocimiento no se recibe pasivamente, sino que se construye activamente.
• La función de la cognición es organizar el mundo experiencial del sujeto, no descubrir una realidad independiente.
• El conocimiento es adaptativo, en el sentido biológico del término, tendiente hacia el ajuste o la viabilidad.
• El constructivismo radical pone toda la responsabilidad constructiva en el sujeto.

Características

• Aprendizaje por descubrimiento.
• Aprendizaje significativo.
• El aprendizaje es resultado de una construcción social.
• La sociedad es un proceso dialéctico.
• La realidad es un constructo social.
• La institucionalización del comportamiento.

Elementos del proceso educativo

• El alumno es el responsable de su propio aprendizaje y se considera un agente activo.
• El aprendizaje se basa en la experiencia de cada alumno
• El proceso de aprendizaje se adapta a las necesidades de cada alumno.
• Se fomenta que los alumnos tomen conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales.
• Se fomenta que los alumnos valoren y confíen en sus propias habilidades.
• Se enfatiza el uso de distintas estrategias de aprendizaje.
• La enseñanza se centra en la actividad mental constructiva del alumno.

Elementos del proceso educativo

• La realidad es construida por los humanos y está en constante cambio.
• Las experiencias son subjetivas y no se puede saber si la experiencia de una persona es igual a la de otra.

• El aprendizaje se basa en la experiencia de cada persona.

• El proceso de aprendizaje se adapta a las necesidades de cada alumno.

• La enseñanza es individualizada.

• Algunos principios didácticos del constructivismo son: Aprendizaje cooperativo, Enseñanza explícita, Activación de conocimientos previos, Estrategias de metacognición, Modelaje cognitivo.

Elementos del proceso educativo

• El alumno es responsable y participa activamente en el proceso de aprendizaje.

• El estudiante construye su conocimiento a partir de sus esquemas previos y su experiencia.

• El conocimiento se construye de forma conjunta entre los miembros de la comunidad.

• Conocimientos previos de cada estudiante.

• El aprendizaje es significativo y perdurable.

• Se desarrollan las habilidades cognitivas del estudiante.

• Se fomenta un aprendizaje activo, significativo y colaborativo.

Elementos del proceso educativo

• El constructivismo sociocultural considera a las personas como agentes activos.

• El constructivismo sociocultural interpreta la construcción del conocimiento como un proceso social que se desarrolla en un contexto cultural e histórico.

• El constructivismo sociocultural toma en cuenta los conocimientos previos de cada alumno.

• El constructivismo sociocultural enfatiza la naturaleza colaborativa del aprendizaje.

• El alumno está involucrado activamente en el proceso de aprendizaje y se responsabiliza de este.

https://eligeeducar.cl/acerca-del-aprendizaje/segun-jean-piaget-estas-son-las-4-etapas-del-desarrollo-cognitivo/

https://prezi.com/lmxye6afd0k5/teoria-constructivista-de-vigotsky/

https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-cognitiva-jerome-bruner

https://es.wikipedia.org/wiki/Heinz_von_Foerster

• Heinz von Foerster

• Jerome Seymour Bruner

• Lev S. Vygotsky

• Jean William Fritz Piaget

https://piagetflix.com/lo-que-hay-que-saber-acerca-de-la-teoria-constructivista/

Referencias

Referencias de imágenes

https://piagetflix.com/lo-que-hay-que-saber-acerca-de-la-teoria-constructivista/

Medina García Víctor M. (2024). Lección 4 Constructivismo cognitivo. (Modulo en línea). Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Consulta 4 de Septiembre del 2024. Recuperado de https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/hvp/view.php?id=14446

Medina García Víctor M. (2024). Lección 5 Constructivismo sociocultural. (Modulo en línea). Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Consulta 5 de Septiembre del 2024. Recuperado de https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/resource/view.php?id=14449

Medina García Víctor M. (2024). Lección 6 Constructivismo social. (Modulo en línea). Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Consulta 5 de Septiembre del 2024. Recuperado de https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/hvp/view.php?id=14451

Vera, G. Y. (2013). Reflexiones teóricas sobre el constructivismo en educación desde una perspectiva sociológica. Intersticios fronterizos y transversales, 7(2). https://intersticios.es/article/-view/11367/8199

Medina García Víctor M. (2024). Lección 7 Constructivismo radical. (Modulo en línea). Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Consulta 6 de Septiembre del 2024. Recuperado de https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/hvp/view.php?id=14451

https://eligeeducar.cl/acerca-del-aprendizaje/segun-jean-piaget-estas-son-las-4-etapas-del-desarrollo-cognitivo/

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