Mapa Conceptual Educación Superior

REFORZADORES

REFORZAMIENTO TIEMPO FUERA

PRÁCTICA NEGATIVA

SEGUN SU NATURALEZA

REFORZADORES DE PARTICIPACIÓN

REFORZADORES SOCIALES

CONDICIONAMIENTO DE EVITACIÓN

REFORADORES DE TRABAJO

CONTROL DE ESTIMULOS

REFORZADORES TANGIBLES

POSITIVOS

EXTINCION

REFORZADORES ECONÓMICOS

REFORZAMIENTO

REFORZADORES DE ACTIVIDAD

DEFINICIÓN

REFORZADORES DE CONSUMO

REFORZADORES CONDICIONADOS GENERALIZADOS

REFORZADORES DE ATENCIÓN ESPECIAL

REFORZADORES SOCIALES

REFORZADORES CONDICIONADOS

ORÍGENES

ORIGENES

SEGUN SU ORIGEN

REFORZADORES MANIPULATIVOS

REFPRZADORES DE POSESIÓN

REFORZADORES PRIMARIOS

¿Cómo se distingue un reforzador?

NEGATIVOS

CASTIGO

SACIACIÓN

PROCESOS DE REFORZAMIENTO

OBSTACULOS EN EL REFRESNDO POSITIVO

ELECCION DE LOS REFORZADORES

SELECCION DEL COMPORTAMIENTO A INCREMENTAR

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ORIGEN, NATURALEZA, TANGIBLE E INTANGIBLE

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iDefinición de reforzadores positivos

como lo dice Martín y Pear (2008) un reforzador positivo viene de un acontecimiento que si se presenta despúes de una conducta, provoca que la regularidad aumente a que la conducta ocurra nuevamente. (García, O. s.f.).

THORNDIKE

En el año de 1911, Thorndike hizo un estudio exhaustivo era el principio del reforzamiento positivo y el cual consideraron como una ley de la psicología científica, siendo un componente importante en el proceso del aprendizaje y se considera uno de los principales factores de mayor reconocimiento el cual determina el principio de refuerzo de conducta. (García, O. s.f.).

ORIGEN, NATURALEZA,TANGIBLE E INTANGIBLE

Tienen su valor reforzante porque estan asociados a las necesidades básicas del ser humano y nom siempre mantiene su valor reforzante, ya que vairan depende de las necesidades del ser humano (Garcia, O. s.f.).

sSon los más comunes en los seres humanos ya que no estan asociados a necesidades básicas primarias ya que no se ha adquirido de forma automática, sino mediante un proceso de aprendizaje y son por medio de estímulos neutros que van adquiriendo su valor al asociarse con estímulos primarios varias veces. (García, O. s.f.).

son lo que como lo señala Skinner (1953) pueden ser el dinero y el elogio, la aprobación y el efecto, ya que son reforzadores condicionados aprendidos mediante el aprendizaje. (García, O. s.f.).

son los reforzadores que pueden ser tanto primarios como secundarios (García, O. s.f.).

suelen ser las muestras de atención, valoración, aprobación, reconocimiento, etc., que recibe el ser humano por parte de otras personas y que como consecuencia de la realización de la conducta.Suelen ser de los más poderosos ya que facilitan el aumento y mantenimiento de la conducta de los seres humanos (García, O. s.f.).

pueden ser de acuerdo a su naturaleza, intangibles, comestibles, sociales y de actividad.

puede ser golosinas,galletas, frutas o refrescos. (Garcia, O. s.f.).

puede ser la actividad de ver la televisión, leer un libro, colorear o ver por la ventana (Garcia, O. s.f.).

navegar por internet, acceso aun entretenimiento, montar bicicleta etc. (Garcia, O. s.f.).

Son los que hacen referencia a las diferentes oportunudades de podere disfrutar en exclusiva o al menos de manera temporal un objeto (Garcia, O. s.f.).

para la mayoría de las personas el recibir atención de otras personas es un reforzador muy potente, incluye los elogios ya que son un poderoso reforzador positivo para fortalecer y mantener conductas valiosas en el día a día de la vida cotidiana (Garcia, O. s.f.).

Son lo que conllevan a una serie de elogios como pueden ser: asignación de trabajos especiales, la eleccion de los muebles de la oficina etrc. (Garcia, O. s.f.).

son los reforzadores en lo al ser humano se le da: un auemento en el salario, días libres pagados etc. (Garcia, O. s.f.).

i

los reforzadores de tiempo en el trabajo pueden ser: tiempo libre para realizar algunas actividades relacionadas con el trabajo.descanso extra.tiempo adicional para comer etc. (Garcia, O. s.f.).

el poder tener voz en las decisiones directivascolaborar en el establecimiento de metasoportunidad de aprender nuevas técnicas dentro del centro de trabajo (Garcia, O. s.f.).

lLos reforzadores negativos son lo que utilizan para quitar los estímulos negativos a la persona a diferencia de los reforzadores positivos, en los cuales se brinda un estímulo agradable cuando al realizar una conducta, los reforzdores aversivos eliminan un estímulo que puede llegar a ser considerado desagradable para la persona (Garcia, O. s.f.).

Es la presentación de un estímulo aversivo o la que se retira de un estímulo positivo despues de haberse dicho una respuesta que es consecuencia de que se reduce su frecuencia o la probabilidad (García, O. s.f.).

Es el dejar de reforzar una conducta previamente que ya ha sido reforzada lo cual es consecuencia de lo que disminuye la frecuencia o probabilidad (García, O. s.f.)

Es el reforzamiento de una conducta que se presenta en frente de un estímulo más no en presencia de otros. En el primer caso se va incrementando la respuesta, mientras que en el segundo va decreciendo (García, O. s.f.)

Un reforzamiento evasivo es aquel en el cual una respuesta termina en un estímulo aversivo, ya que existeuna contingencia negativa entre la respuesta instrumental y el estímulo aversivo. (Domjan, 2010, p. 155) citado (García, O. s.f.).

es un reforzamiento que se da de forma repetitiva en un estímulo reforzdor, dentro de un lapso de tiempo relativamente corto hasta que el estímulo pierda su valor reforzante (García, O. s.f.)

Es la repetición reiterada de una conducta durante un pequeño tiempo hasta que se realiza y dicha conducta resulta desagradable o negativa.Según Labrador (2008) la saciación así como la práctica negativa son similares (García, O. s.f.)

Consiste en sacar a la persona de la situación, en la cual esta obteniendo el reforzamiento de manera contigente a la emisión del comportamiento que se desea bajar , al igual que en la saciación y la práctica negativa , el tiempo fuera solo se usa durante un breve periodo de tiempo, y ya despues la persona debe volver al ambiente que estaba (García, O. s.f.)

El objetivo es una conducta específica, en lugar de una categoría general y debe de ocurrir bajo el control de reforzadores (García, O. s.f.)

En la actualidad existen estímulos que son reforzadores para casi todo el mundo,como lo sería el alimento que es un reforzador positivo.Cabe mencionar que los reforzadores positivos suelen ser acontecimientos que fortalecen a una respuesta cuando se introducen tras la emision de la misma (García, O. s.f.)

Es para quien no concen los reforzamientos positivos y pueden aplicar cambios deseables en la conducta y sin saberlo, podrían estar fomentando diferentes comportamientos inadaptativos (García, O. s.f.)