ECO121.01 Mauricio Hernández Espino

15 de Septiembre de 2024

Mauricio Hernández Espino

EC0121.01

Gastos deducibles para mi empresa

Ubicación curricular

Deduccion de gastos

TEMA

Ubicación curricular

Los participantes serán capaces de clasificar un gasto deducible

General:

Particulares: - Los participantes conocerán las reglas para hacer deducible un gasto - Los participantes identificarán cuáles gastos son deducibles - Los participantes aprenderán a deducir un gasto. - Los participantes clasificarán un gasto deducible

Objetivos

Clasificación de gastos deducibles

Competencia a desarrollar

Ubicación curricular

Ubicación curricular

Prerrequisitos: Conocimientos de contabilidad básica. Empleados en área contable, administrativa, cuentas por pagar.

Dirigido a: Administradores, gerentes de áreas de contabilidad, contadores Jr.

Contenido

Listado de gastos deducibles y no deducibles en Google docs. Se evaluará con una lista de cotejo.

Producto final

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Este curso está diseñado para que los contadores, administradores y gerentes de una empresa sepan y tengan la certeza de que el gasto que están realizando sea efectivamente deducible de impuestos dentro del cálculo de impuestos del mes.

CONSTRUCTIVISMO

El profesor brinda al alumno las herramientas necesarias para que sea capaz de construir su propio conocimiento a partir de experiencias y conocimientos previos; es decir, establece un andamiaje para los nuevos saberes. El alumno interpreta la realidad a través de la información, las conductas, las actitudes y las habilidades adquiridas, para lograr un aprendizaje significativo que surge al descubrir su motivación y compromiso por aprender. Cada alumno es responsable de su proceso de aprendizaje; sin embargo, el profesor crea las condiciones óptimas y se convierte en un facilitador que lo orienta de forma progresiva durante este proceso. A través de problemas, preguntas y actividades dinámicas en clase, el profesor permite que el alumno aprenda en un medio favorecedor y fomenta su participación activa para lograrlo. Para la construcción del conocimiento el alumno selecciona y organiza la información de diferentes fuentes, estableciendo relaciones entre el nuevo material de aprendizaje y sus conocimientos previos. De esta forma se integra una estructura cognoscitiva, y entonces el alumno es capaz de atribuir un valor, formar una representación o modelo mental y, en consecuencia, lograr un aprendizaje significativo que sea permanente.

TEORÍA DE APRENDIZAJE

Enfoque pedagógico

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

El Aprendizaje Colaborativo es un término genérico usado para referirse a un grupo de procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. Se define como aquella situación de aprendizaje en la que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos. Se fundamenta en valorar el potencial educativo de las relaciones interpersonales existentes en cualquier grupo y considerar los valores de socialización e integración como eficazmente educativos. Componentes del Aprendizaje cooperativo: - Acuerdo sobre lo que se debe realizar - Decisión sobre qué y cómo se hará - Implicación de todos los participantes - Organización de actividades y definición de objetivos colectivos - Establecimiento de funciones - Control y exigencia mutuas - Comprensión de lo que se hará y por qué se hará - Valoración de resultados en función de criterios establecidos

Enfoque pedagógico

Estrategia de evaluación

La estrategia de evaluación será cualitativa. Se evaluará cualidades, desempeños y competencias mediante dos guías de observación y una lista de cotejo.

Enfoque pedagógico

- Los participantes conocerán las reglas para hacer deducible un gasto - Los participantes identificarán cuáles gastos son deducibles - Los participantes aprenderán a deducir un gasto. - Los participantes clasificarán un gasto deducible.

PLANEACIÓN

Objetivos particulares

Descripción de Actividades

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* Qué es un gasto * Gastos deducibles y no deducibles * Clasificación de gastos * Requisitos de deducibilidad

CONTENIDOS TEMÁTICOS

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El facilitador: Iniciará la sesión de Zoom.Dará comienzo con la bienvenida. Expondrá el tema con una presentación de Power point.Dará las instrucciones para una actividad de “lluvia de ideas” en donde los alumnos escribirán los conceptos básicos aprendidos.Compartirá el enlace de un tablero de Padlet a los alumnos por medio del “chat” de la sesión.El participante: Se unirá a la sesión de Zoom. Atenderá las instrucciones del facilitador y entrará al tablero de Padlet para participar en la “lluvia de ideas”. Hará una publicación donde mencione los conceptos básicos aprendidos

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INICIO

El facilitador: Explicará, mediante una presentación de Power point, los conceptos de gastos deducibles. Explicará cuales son las diferencias entre gastos no deducibles y deducibles para la empresa. Mencionará los requisitos para hacer deducibles los gastos hechos por la empresa. El participante: Atenderá la explicación del facilitador y participará haciendo comentarios y preguntas. Tomará parte en la elaboración de un cuadro comparativo de conceptos de gastos en Google docs.

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DESARROLLO

El facilitador: Continuará con el uso de Power point para dar la clase. Enfatizará la relevancia de los conceptos de gastos en una empresa, y por qué son indispensables en su funcionamiento. Proporcionará un enlace a Google docs para que los participantes elaboren un listado de gastos deducibles y no deducibles en diferentes tipos de empresas. El participante: Identificará y seleccionará gastos deducibles y no deducibles, después de leer el contexto de cada empresa, y elaborará un listado de gastos deducibles y no deducibles en Google docs.

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CIERRE

* Computadora * Tableta * Teléfono inteligente * Acceso a internet * Zoom instalado * Paquetería Office

REQUERIMIENTOS DE EQUIPO

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* Cuenta de Zoom * Hoja de registro de gastos (recomendable)

* Cuenta de Zoom * Power point * Cuenta de Padlet * Acceso a Drive * Instrumentos de evaluación

PARTICIPANTE

FACILITADOR

MATERIALES

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Subproductos

• INICIO:
• Conceptos básicos de gastos
• DESARROLLO:
• cUADRO COMPARATIVO DE CONCEPTOS DE GASTOS

• CIERRE:
• LISTADO DE GASTOS DEDUCIBLES Y NO DEDUCIBLES

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Herramientas ofimáticas

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Herramientas de comunicación en línea

GOOGLE DOCS

CANVA

PADLET

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Herramientas de colaboración en línea

21

evaluación