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Transcript

Una presentación para la materia de Enfoques y Tendencias Educativas para el Siglo XXI de Jannia Martínez Fragoso

De los entornos alos ambientes virtuales deaprendizaje.

Introducción

La educación a distancia ha cobrado una gran relevancia en los últimos años. Pero, ¿qué hace que un entorno virtual de aprendizaje sea exitoso? Exploraremos conceptos como el b-learning y el teachback, y analizaremos algunas de las características de las plataformas como Moodle, que pueden transformar la experiencia de estudiantes y docentes.

Características de los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Tal como comentan Aranda y Vilchez (2021), los EVA permiten al estudiantado lograr gestionar su tiempo para hacer uso de los materiales y recursos que los docentes les pngamos a la mano, a la par que lograrán poner en práctica los conocimientos de las herramientas tecnológicas que han adquirido durante las distintas etapas de sus vidas, lo cual permitirá una disrrupción en las propuestas pedagógicas previamente existentes.

Propuestas metodológicas en entornos virtuales de aprendizaje

Design thinking: Permite al usuario enfrentar nuevos contextos y situaciones de aprendizaje a través de resolución de retos.Teachback: El docente explica un tema, el discente vuelve a explicarlo con sus palabras y el docente lo guía y retroalimenta.Flipped learning: Considera las necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje del estudiante mientras potencia su autonomía.Gamification: Pretende generar aprendizaje a través de juegos.

Como mencionan Zurita Cruz, et al (2020), en México se ha tratado de implementar la educación, a distancia a través del radio y televisión inicialmente, desde 1970, pero no fue sino hasta la pandemia del COVID-19 que cobraron mayor importancia y uso generalizado debido a la situación. Dichos autores también mencionan tres criterios muy importantes que la definen: a) distanciamiento entre estudiantes y docentes, durante la mayor parte del proceso educativo b) la utilización primordial de las TIC y todos los medios que englobac) el uso de medios de comunicaciónsíncrona y asíncrona

Educación a distancia y los EVA.

E – Learning: Es la primera y más básica de estos métodos de enseñanza. Los estudiantes se pueden autogestionar tanto en tiempo, recursos, locación y demás. Puede ser síncrona o asíncrona. B – Learning: Similar al e-learning pero se hace cara a cara con los alumnos. Se prioriza la construcción de nuevos aprendizajes por parte del alumno. Utiliza distintos tipos de herramientas para complementarse.M – Learning: Es la combinación de e-learning y b-learning ahora de manera portátil, ya que se realiza principalmente en dispositivos móviles que se han convertido en herramientas de comunicación y aprendizaje generalizados y que casi cualquier persona puede tener.

Existen diversos tipos de plataformas educativas que son utilizadas como ambientes virtuales de aprendizaje, como por ejemplo:

  • Moodle
  • Edmodo
  • Canvas
  • Desire2Learn
  • Sakai
Dependerá de lo que se quiera hacer y de los recursos con los que se cuente para poder elegir cual de ellas utilizar, sin embargo, cada una de ellas cuenta con características muy importantes al momento de generar contenido educativo.

Ejemplos de plataformas educativas como Ambiente Virtual de Aprendizaje

Ahora, un breve video que habla sobre los Entornos Virtuales de Aprendizaje

    Los entornos virtuales de aprendizaje ofrecen un potencial enorme para transformar la educación. Al integrar estrategias como el design thinking y la gamificación, podemos crear experiencias de aprendizaje más personalizadas y motivadoras. Sin embargo, es fundamental abordar desafíos como la equidad y la interacción social. Los EVA nos invitan a repensar la educación y a construir futuros más flexibles y adaptados a las necesidades de cada estudiante."

Conclusiones

Aranda, Y. Ángel, & Vílchez Bula, E. R. (2021). Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la disrupción del proceso enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6). Pp. 1-11, (lector PDF). https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v5i6.1337Zurita, C., Zaldívar, A., Sifuentes, A., Valle, R. (2020). Análisis crítico de ambientes virtuales de aprendizaje Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 25, núm.(11) 2020. Pp. 33-45.https://doi.org/10.5281/zenodo.4278319

Referencias