MAPA CONCEPTUAL EDUCACIÓN INCLUSIVA

Las causas que originan la discapacidad son sociales y no de otro tipo.

La deficiencia tiene un carácter dinámico, evolutivo, es susceptible de mejora, progreso; la discapacidad es el resultado de la interacción de la persona con el entorno.

Mapa Conceptual

La utilidad para comunidad

Es el grado en que una comunidad o escuela acepta a todos como miembros de pleno derecho del grupo y les valora por su contribución enfatizando el derecho a que toda persona tiene a participar en la sociedad.

surge de :

Reacción del modelo de deficit.considera a la deficiencia como una enfermedad

Modelo de deficienciaenfermedad que estaba en el propio individuo

SERRA (200): Es la aceptación implícita de la diversidad, como variable positiva y enriquecedora del grupo que crea sus propias relaciones

Proceso orientado a responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes , incrementando su participación en el aprendizaje, cultura, y las comunidades , reduciendo y eliminando la exclusión.

Escribe un título aquí

ainscow(2006) Proceso de mejora sistemático que deben afrontar las administraciones educativas para eliminar las barreras

Las naciones unidas consideran:

Como un derecho Inalineable para las personas con discapacidad

Implica:

Un cambio de mirada no solo del sistema educativo, también de la sociedad

Implica la atención de todos los niños.

Se propicia la participación y se aseguran los aprendizajes definidos en el curriculum.

Lucha activa contra la exclusión de grupos específicos.

La inclusión es un proceso

modelo social

INC LUSIÓN

CARACTERÍSTICAS

EDUCACIÓN INCLUSIVA

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

modelo ecológico

Inclusión Educativa

Diversidad:Todos los alumnos tiene NE comunes que comparten con la mayoría, y a su vez tiene necesidades propias que pueden ser o no especiales.

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