PRESENTACIÓN PIZARRA

Presentación

Empezar

La práctica educativa es, en cuanto constructo teórico, una serie de acciones reflexivas articuladas e intencionadamente formativas.

Esta concepción coincide en cierta medida con las reflexiones de Kratochwill (1987) en el sentido de que la educación es, en tanto que lo que se hace se interpreta como educativo, aquella práctica específica que permite que cuando menos uno de los actores se formeDicho de otra manera, es el conjunto articulado de acciones intencionadas para la transformación de un sujeto hacia un estado de mayor formación.

El sistema de la práctica educativa es una conjunción de acciones ligadas entre sí que se determinan unas a otras.

Estas acciones se mantienen en permanente movimiento y cambio, nunca permanecen porque «sólo la dialéctica del propio movimiento de las cosas transforma el futuro»

El pensamiento reflexivo, como la forma más fructífera para resignificar la práctica, favorece la indagación de la acción porque «lo que constituye el pensamientoreflexivo es el examen activo, persistente y cuidadoso de toda creencia o supuesta forma de conocimiento a la luz de los fundamentos que la sostienen y las conclusiones a las que tiende»

La acción como categoría de conocimiento es un concepto que ha evolucionado desde Aristóteles, quien pensaba que la acción presuponía el «ser» y que el mundo de la razón puede mejorar el de la práctica. La acción es realizar el bien y juzgar las cosas buenas y útiles para el hombre como base de la filosofía práctica.