S1.Act1_Alejandra_Gómez_López

UNIDAD I. EL USO DE LA TECNOLOGÍA APLICADA EN LA EDUCACIÓN

Alumna: Alejandra Gómez LópezInnovación Tecnología Aplicada a la Educación

Sociedad 1.0

Refleja la era preindustrial y la industrial, principalmente desde el siglo XVIII hasta finales del siglo XX.

Basada en la economía agraria y luego industrial. El aprendizaje era informal, "aprender haciendo" era la norma, y los niños contribuían a la economía familiar. Las relaciones eran jerárquicas y las estructuras organizacionales eran simples y lineales.

Con la industrialización, los niños se trasladaron a un sistema educativo formal y se alejaron de trabajos en la producción primaria. Así surgió también la industrialización de la educación.

sociedad 2.0

Surge con la llegada de la sociedad del conocimiento. Siglo XX.

Necesidad de interpretar la información.Avances en TIC y redes sociales.Nuevos desafíos en alfabetización y cultura.

• Cultura del “corta-pega” y remezcla creativa (hip-hop).
• Herramientas Web 2.0 (blogs, wikis, YouTube).
• Participación en proyectos científicos ciudadanos.

Se refiere a un futuro cercano caracterizado por un cambio social y tecnológico acelerado.También hace referencia a un mundo que está “a la vuelta de la esquina” y, al mismo tiempo, que trasciende las vanguardias actuales. Se prevé que este cambio acelerado afecte a la capacidad de los seres humanos para predecir e imaginar el futuro.

Sociedad de la innovación impulsada por knowmads.

Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones.

Cambio social y tecnológico acelerado.

sociedad 3.0

Agentes principales

Principales diferencias entre los paradigmas sociales.

Los knowmads en la sociedad 3.0

Un knowmad es alguien innovador, imaginativo, creativo, capaz de trabajar con prácticamente cualquier persona, en cualquier lugar y en cualquier momento.Las tecnologías hacen posible que los trabajadores de este nuevo paradigma puedan efectuar su trabajo ya sea en una ubicación específica, de manera virtual o combinando ambas opciones.

El aprendizaje invisible

Sustituye la memorización “preventiva” por un aprendizaje que busca ser significativo para quienes participen en la experiencia educativa."Aprender haciendo” se enfoca más en cómo aprender que en el qué aprendemos.

la industria 4.0 y la sociedad 4.0

La Industria 4.0 impulsa la integración total de la información y el conocimiento en todas las etapas del ciclo de Vida del producto en el entorno de la sociedad 4.0 o sociedad digitalizada.

La computación y la digitalización impregnan todos los ámbitos de la vida y originan enormes cambios con grandes afectaciones, tanto a escala de desarrollo colectivo social y personal, como de los sistemas productivos

Evaluación y retroalimentación mejoradas con las nuevas tecnologías.

Entornos de aprendizaje que consideren no solo el aspecto académico, sino también el bienestar emocional y social de los estudiantes.

Usar de forma efectiva las tecnologías propias de las Industria 4.0 para preparar a los educandos en las habilidades y competencias que esta requiere.

Aumentando la flexibilidad de tiempo y espacio. Aprendizaje personalizado

¿cómo la industria 4.0 y la sociedad 4.0 permitirán innovar en la educación?

La Industria 4.0 y la Sociedad 4.0 están revolucionando la educación al ofrecer nuevas oportunidades para mejorar y personalizar el aprendizaje. Estas innovaciones permiten enfoques más adaptados a las necesidades individuales, promueven la colaboración y el aprendizaje experiencial, y se enfocan en desarrollar habilidades clave para el siglo XXI.

CONCLUSIÓN

REFERENCIAS

Garrell Guiu, A. & Guilera Agüella, L. (2019). La industria 4.0 en la sociedad digital: ( ed.). Marge Books. https://elibro.net/es/lc/universidadiexpro/titulos/106378 Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.