CUADRO COMPARATIVO

CuadroComparativo

Modelos de análisis de la práctica docente

#loremipsumdolorsit

Modelo de investigación acción

modelo interaccionista e integrador

Fierro, Fortoul y Rosas

1. Ambos modelos utilizan la investigación-acción para lograr la mejora de la práctica docente a partir de la reflexión

Busca obtener una visión más completa y enriquecida de la realidad educativa a partir de una reflexión de los éxitos y las áreas de oportunidad.

2. Ambos modelos consideran que la práctica docente es un proceso complejo, donde el educador es influenciado por sus aportaciones individuales y las del ambiente o contexto.

Valora la comprensión profunda del contexto educativo y la participación activa de los actores educativos.

3. Le dan un gran peso a las interacciones entre el docente y los estudiantes y de ahí puede dar el éxito o el fracaso en el proceso de enseñanza a`prendizaje

Dimensión interpersonal: considera la convivencia y las relaciones personales como base de un conjunto de aprendizajes

Se basa en seis dimensiones

PersonalValoralInstitucionalDidácticaInterpersonal Social

2. Las técnicas de recopilación de información utilizadas son diferentes

Emplea técnicas como entrevistas, observaciones y análisis de documentos para recopilar información. Cuenta con cuestionarios bien establecidos para cada dimensión.

3. El alcance es diferente.

Se enfoca primordialmente a evaluar la efectividad de métodos de enseñanza y a hacer más efectivas las estrategias pedagógicas.

Vinatier y Altet

Los educadores y los investigadores colaboran para identificar problemas, diseñar intervenciones y evaluar su impacto.

Se enfoca en la autoevaluación y la evaluación crítica de las prácticas educativas.

Se basa en tres ejes o polos de tensión y atención

Eje epistemológicoEje didácticoEje relacional

Emplea técnicas cualitativas como la observación directa y las entrevistas para recolectar datos detallados sobre la práctica docente. Incluso puede llegar a cuantificar aspectos como el porcentaje del tiempo de uso de la palabra por parte del docente y los alumnos

Llega hasta el desarrollo profesional de los docentes, proporcionando herramientas y estrategias para mejorar sus prácticas pedagógicas

Semejanzas

Diferencias

1. Sus fundamentos son distintos

Los factores contextuales influyen en la eficacia de las estrategias educativas.

¿Qué son?

PRAXIS

PRAXIS

Importancia de analizar la práctica docente

¿Qué es un modelo de análisis de la práctica docente?

"Es es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos. No se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y después de los procesos interactivos en el aula"García Cabrero, B., Loredo Enríquez, J., & Carranza Peña, G. (2008). Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión. Revista electrónica de investigación educativa, 10(SPE), 1-15.

La importancia de analizar la práctica docente radica en que la mejora de la misma no podrá darse a partir de la casualidad o la improvisación, sino que requiere una comprensión profunda del contexto en que se realiza el proceso de enseñanza y la aportación dada por la individualidad del docente.