R3. ¿Qué es la psicopatología de la infancia?

Se manifiestan en diferentes etapas de infancia y persisten en la adolescencia

Primera infancia (0 a 3 años) Segunda infancia (4 a 12 años)

Primera infancia (0 a 3 años) Segunda infancia (4 a 12 años)

Primera infancia (0 a 3 años)

Inquietud, emoción y preocupación excesiva. En lo físico: dolores de cabeza y estómago, además evaden situaciones desencadenantes y comportamientos ritualizados.

Se manifiestan en perturbaciones en el desarrollo infantil como: Problemas para conciliar el sueño, pesadillas, terrores nocturnos.

El bebé a partir de sus experiencias y maduración biológica, va desarrollando su propia concepción de la realidad.

• Trastorno del acostado y adormecimiento
• Trastornos paroxistico

• Trastorno Déficit de atención con hiperactividad.
• Trastorno espectro autista
• Discapacidad Intelectual
• Sindrome de Ret

• Trastornos somáticos
• Trastornos alimenticios
• Trastornos del vinculo
• Trastornos dermatológicos
• Trastornos respiratorios
• Trastornos Psicológicos
• Trastornos del desarrollo

trastornos de la ansiedad

Trastornos del sueño

Trastornos Generalizados del desarrollo

Psicopatología del bebé

Tipos

Trastornos de la infancia

Características

Edad / Etapas

Diagnóstico

En este caso es importante el examen somático, y también se realiza una evaluación del nivel de desarrollo.

Dificultad en la comunicación, interacción social y patrones repetitivos de comportamiento.

Requieren de estudios y evaluaciones clinicas segun sea el caso.

Tanto las pesadillas como los terrores nocturnos suelen desaparecer con el tiempo, de lo contrario requerirán un acompañamiento terapeutico.

• Ansiedad por separación
• Trastornos de ansiedad social o fobia social
• Fobias infantiles

Evaluación clínica, cuestionarios y entrevistas con los padres, profesores o familia.

La psicopatología del bebé es el estudio de los problemas emocionales y de comportamiento que pueden surgir en los primeros años de vida del bebé, considerando la interacción compleja entre el bebé, la madre, el padre y la familia.

Los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), o trastornos del espectro autista (TEA), afectan la interacción social, la comunicación y la flexibilidad del comportamiento. Las personas con TGD pueden tener dificultades para entender las señales sociales, comunicarse verbalmente o adaptarse a cambios en sus rutinas. La gravedad de los síntomas varía, por lo que un diagnóstico temprano es crucial para acceder a los servicios y apoyo necesarios.

El trastorno del sueño es un estado de conciencia alterada de desconexión parcial que permite que se lleve a cabo varios procesos de vital relevancia para el desarrollo óptimo del ser humano. (Martínez & Díaz, s.f.).

Los trastornos de ansiedad, es un trastorno mental en el que a menudo el niño puede estar preocupado o ansioso por muchas cosas de acuerdo a su edad y siente que tiene dificultades para controlar su ansiedad. (American Psychiatric Association, 2016).

Para diagnosticar un trastorno de ansiedad, se requiere de un examen psicológico y también realizar una comparación con lo síntomas en base a los criterios del DMS-5. Así mismo, se debe hacer una evaluación clínica, que pueda incluir entrevistas con el menor y sus padres, observación directa del comportamiento y usar cuestionarios estandarizados.

PSICOPATOLOGÍA DEL BEBÉ

Trastornos del sueño

Trastornos alimenticios

Trastornos del desarrollo

Trastornos psicologicos

Trastornos respiratorios

Trastornos somaticos

Trastornos dermatológicos

Trastornos del vinculo

Urticaria: infecciones menores por virus. Eczema: aparece entre los 5 y 6 meses y puede durar hasta los 18 - 24 meses. Seguida del asma.

Generalizados o específicos: como el autismo, síndrome de Down, etc.

Depresión: se ha encontrado casos de infantes con depresión debido a la separación del cuidador, lo cual genera desesperanza aprendida.

Apnea: pausas en la respiración en bebés nacidos antes de las 37 semanas de embarazo (nacimiento prematuro). La mayoría de los bebés prematuros tienen algún grado de apnea debido a que el área en el cerebro que controla la respiración se esta desarrollando.

• Cólicos de los tres meses.

• Insomnio del primer semestre
• Insomnio calmo: gran parte del día y noche con los ojos abiertos y grandes, con posibilidad de autismo o psicosis infantil.
• Insomnio del segundo semestre: angustia por separación con el objeto afectivo.
• Trastornos ulteriores: están ligados al sueño por hiperactividad, ansiedad o psicopatología grave.

• Anorexia: el niño rechaza todo tipo de alimento y suelen llegar a un estancamiento o descarrilamiento del desarrollo potencial.
• Vómitos.
• Rumiación: es una afección en la cual la persona regurgita la comida sin digerir o parcialmente dirigida varias veces.
• Hiperfagia: aumento del apetito de manera excesiva y sin causa aparente.
• Desnutrición: resultado del consumo insuficiente de alimentos en cantidad y calidad suficiente.

• Por ausencia de la madre o sustituto maternal.
• Por trastornos cualitativos y cuantitativos de la interacción.
• Por discontinuidad de la relación con el objeto de vinculación.

Se presentan en el los primeros mese del nacimiento, y son factores que pueden tener un impacto en el desarrollo del niño. Algunos trastornos se presentan en el primer año como por ejemplo: Cólicos a los tres meses, insomnio a partir de los 6 mese y 12 meses, Eczema entre los 5 y 6 mese, aun que este puede durar hasta los 18 o 24 meses,

Edad - Etapas

PSICOPATOLOGÍA DEL BEBÉdiagnostico.

Trastornos alimenticios

Trastornos del desarrollo

Trastornos psicologicos

Trastornos respiratorios

Trastornos respiratorios: El diagnóstico se basa en los síntomas de la dificultad respiratoria, en los niveles de oxígeno en sangre y en los resultados de la radiografía de tórax.

Trastornos somaticos

Trastornos dermatológicos

Trastornos respiratorios: El diagnóstico se basa en los síntomas de la dificultad respiratoria, en los niveles de oxígeno en sangre y en los resultados de la radiografía de tórax. (UVEG, s.f.)

Trastorno del desarrollo: El psicólogo puede ser responsable del diagnóstico de los trastornos del aprendizaje. Se recolecta la información a través de la historia clínica, para ver como a sido el desarrollo y conducta del menor, desde el embarazo hasta el momento actual.

Trastornos psicológicos: El diagnóstico incluye, historia clínica, examen físico y posiblemente pruebas de laboratorio, si el proveedor de salud piensa que otras afecciones médicas podrían estar causando sus síntomas.

La mayoría de los bebés la anamnesis (procedimiento de exploración que se realiza durante la primera toma de contacto a través de la entrevista inicial para identificar las posibles dolencias actuales del paciente) así mismo, el examen físico suele ser suficiente para el diagnóstico.

Trastornos Somáticos: Para diagnosticar uno de estos trastornos, los síntomas deben causar angustia. (UVEG, s.f.)

Trastorno alimenticios: Cuando hay sospecha de este tipo de trastorno de conducta alimentaria se realiza un análisis de sangre completo y un electrocardiograma para evaluar posibles complicaciones médicas.

PSICOPATOLOGÍA DEL BEBÉ-Diagnóstico-

Trastorno de déficit de atención con hiperactividad

Trastorno del espectro autista

Discapacidad intelectual

Síndrome de Rett

Los médicos utilizan cuestionarios que deben rellenar los padres y los profesores así como los datos de la observación del niño, los síntomas deben haber estado presentes antes de los 12 años. Frecuentemente es necesario hacer uso de varios fármacos psicoestimulantes, además de crear espacios estructurados, rutinas, planes de intervención escolar y la modificación de las formas de actuar de los padres en relación con sus hijos.

El diagnóstico de TEA se obtiene mediante la observación del niño en un ambiente de juego y en un cuidadoso intercambio con los padres o maestros. Se hace uso de las pruebas de detección sistemática con el cuestionario de comunicación social, las pruebas tradicionales formales como el esquema de observación diagnóstica de autismo y además los resultados deben estar basados en los criterios diagnósticos del DSM-5.

El diagnóstico se basa en la evaluación clínica como en pruebas estandarizadas de funciones intelectuales y adaptativas.

Para el diagnóstico se realiza una evaluación física, si el profesional médico sospecha que el niño puede tener Síndrome de Rett, le enviará hacer una prueba genética (de ADN) para confirmar el diagnóstico.

TRASTORNOS DE ANSIEDAD

ANSIEDAD POR SEPARACIÓN

FOBIAS INFANTILES

TRASTORNO DE ANSIEDAD SOCIAL (FOBIA SOCIAL)

ANSIEDAD POR SEPARACIÓN: Es una etapa de desarrollo normal entre los bebés y niños. En el caso de algunos niños, la ansiedad por separación es un signo de trastorno más grave y puede relacionarse con mayor frecuencia con la ansiedad sobre sus padres o cuidadores. Los menores pueden sentir preocupación constante o excesiva por la pérdida de sus padres, o preocupación por que les suceda algo malo.

Consiste en tener miedo constante en sentir vergüenza, ser ridiculizado, incluso humillado, en los niños es posible que no quieran ir a la escuela, a fiestas, o convivir con las personas que le rodean. Por lo tanto, este trastorno puede repercutir en su futuro ya que el menor pierde oportunidades de crecimiento personal al no convivir en sociedad.

FOBIAS INFANTILES: Los niños y adolescentes pueden sentir una o varias fobias que les causan ansiedad de manera constante cuando se les expone al objeto o alguna situación en específico. Por ejemplo, pueden sentir fobia a los animales, los insectos, la sangre, las alturas, los espacios cerrados o volar.

TRASTORNOS DEL SUEÑO

TRASTORNO PAROXITICOS:

TRASTRONOS DEL ACOSTADO Y ADORMECIMIENTO:

Hipersomnia

Insomnio

Fobia al acostarse

Sonambulismo

Pesadillas

Terrores nocturnos

FOBIA AL ACOSTARSE: Entre los 2 y 4 años, pero suele desaparecer por sí solo aproximadamente a los 8 años de vida del infante.

HIPERSOMNIA: Se da en la primera y segunda infancia

INSOMNIO: Se puede presentar a partir de los 6 meses hasta los 5 años, además si no se supera el problema de insomnio es probable que pueda sufrir trastornos del sueño cuando sea adulto.

SONAMBULISMO: Suele aparecer entre los 4 y 8 años, pero cuando el menor llega a los 12 años de vida puede llegar a ser más frecuente. Y es posible que desaparezca cuando llega la etapa de la adolescencia.

TERRORES NOCTURNOS: Son más frecuentes entre los 3 y 8 años.

PESADILLAS: Las pesadillas pueden iniciar entre los 3 y 6 años de edad, sin embargo puede ser variable, ya que es probable que persista hasta la etapa de la adultez.

PSICOPATOLOGÍA DEL BEBÉEdad - Etapas

Trastorno de déficit de atención con hiperactividad

Trastorno del espectro autista

Discapacidad intelectual

Síndrome de Rett

Pueden ser diagnosticados en la primera y segunda infancia, entre los 4 y 12 años de edad, si bien, en ocasiones no se diagnostica hasta después de la adolescencia en pacientes que presentan el tipo con un predominante de déficit de atención. Es posible que adolescentes de 16 años se les diagnostica este trastorno si han tenido al menos seis síntomas persistentes de falta de atención e hiperactividad.

Está presente desde el nacimiento o la primera infancia y causa limitaciones para llevar a cabo las actividades normales de la vida diaria, incluyendo limitaciones del funcionamiento intelectual como del comportamiento adaptativo en lo social.

Los TEA aparecen antes de los 3 años de edad y pueden durar toda la vida, y los síntomas son visibles cuando el niño comienza a manifestar dificultades en la comunicación e interacción social, en conjunto tienen conductas obsesivas y repetitivas. Algunos menores presentan síntomas en los primeros 12 meses de vida y otros hasta los 24 meses después.

Durante la primera etapa entre 1 y 4 años de edad, los niños pierden la capacidad de realizar actividades que antes podían hacer. Afectando el desarrollo después de un periodo de 6 meses iniciales de desarrollo normal, suele aparecer entre los 8 y 11 años de vida y aumentar conforme el menor va creciendo.

TRASTORNOS DEL SUEÑO

Insomnio

TRASTORNO PAROXITICOS:

TRASTRONOS DEL ACOSTADO Y ADORMECIMIENTO:

Hipersomnia

Fobia al acostarse

Sonambulismo

Pesadillas

Terrores nocturnos

HIPERSOMNIA: Los niños pueden presentar grandes periodos de somnolencia, y requieren estar constantemente acostados o tienen siestas de las que es difícil despertarlos.(UVEG, s.f.).

INSOMNIO: dificultad para conciliar o mantener el sueño, los niños se despiertan frecuentemente durante la noche, por lo tanto no tienen un sueño reparador.(UVEG, s.f.).

FOBIA AL ACOSTARSE: Necesidad de permanecer acompañado, miedo a la obscuridad, necesidad de tener la luz prendida o la puerta abierta, los infantes piden que los padres les canten, y piden que se duerman con la televisión prendida.

SONAMBULISMO: Esto ocurre cuando el niño se levanta por las noches he inicia acciones motoras, realizando ciertas actividades durante la vigilia. Y se da cuando se está profundamente dormido (Fase del Sueño No MOR N3)

PESADILLAS: Las pesadillas son sueños aterradores que se producen durante el sueño REM, los niños pueden despertar por completo y recordar los detalles del sueño, además pueden aparecer con más frecuencia cuando el menor se siente estresado o cuando ha visto algo que le dé miedo.

TERRORES NOCTURNOS: Son muy frecuentes en la infancia, en los que tienen episodios que se producen durante la fase más profunda del sueño. El niño sufre episodios de miedo intenso, gritos y agitación del cuerpo mientras duerme. En ocasiones suelen despertar de manera brusca, aterrorizados y confundidos, por lo tanto al día siguiente no suelen recordar nada de lo que ha sucedido.

TRASTORNOS DEL SUEÑO

1. INSOMNIO
2. FOBIA AL ACOSTARSE
3. HIPERSOMNIA
4. SONAMBULISMO
5. TERRORES NOCTURNOS
6. PESADILLAS

TRASTORNOS DEL SUEÑO: Para realizar un diagnóstico de los trastornos del sueño en infantes, hay que realizar una recapitulación de datos mediante su historia clínica para conocer todas las patologías existentes, ya que la historia clínica nos permitirá conocer la mayoría de patologías y la presencia de síntomas para diagnosticar un posible trastorno del sueño.

TRASTORNOS DE ANSIEDAD

ANSIEDAD POR SEPARACIÓN

FOBIAS INFANTILES

TRASTORNO DE ANSIEDAD SOCIAL (FOBIA SOCIAL)

Edades preescolares (2-5 años). En esta etapa, los niños pueden experimentar ansiedad por separación, al no tener cerca a los padres o cuidadores. Así mismo, pueden presentar miedos o fobias específicos como animales, la oscuridad, etc. Entre los 6 y 12 años pueden manifestar ansiedad por miedo sociales, tener miedo a hablar en público o ante situaciones nuevas. Y puede ir generando nuevas experiencias de los 13 a 18 años, como el miedo al futuro, la autoimagen, la presión escolar, etc.

PSICOPATOLOGÍA DEL BEBÉ

Trastorno de déficit de atención con hiperactividad

Trastorno del espectro autista

Discapacidad intelectual

Síndrome de Rett

Trastorno de déficit de atención con hiperactividad: Conocido como TDAH. El infante está inquieto, da golpecitos con las manos o los pies, o se retuerce en el asiento. Le cuesta trabajo permanecer sentado en el aula o en otras situaciones. Permanece en constante movimiento, de un lado a otro y trepa en situaciones no apropiadas.

Es un trastorno genético neurológico y de desarrollo poco frecuente que afecta la forma en que el cerebro se desarrolla, provocando la pérdida progresiva de las capacidades motoras y del habla, afectando principalmente a las mujeres. Los niños van teniendo cada vez más problemas para usar los músculos que controlan el movimiento, la coordinación y comunicación así como, problemas de aprendizaje o discapacidad intelectual. (American Psychiatric Association, 2016).

(TEA) grupo de trastornos neurológicos que son un claro reflejo de problemas en el desarrollo cerebral, que afectan la forma en que las personas con este trastorno interactúan con los demás, presentan dificultades para comunicarse, aprender y comportarse. (American Psychiatric Association, 2016). Utilizan el lenguaje de forma anómala o no lo hacen en absoluto, además sus comportamientos son repetitivos y restringidos. Está relacionado con un orden genético y sus manifestaciones varían ampliamente en tipo y en gravedad. (American Psychiatric Association, 2016).

Discapacidad Intelectual: Retraso o limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en las destrezas del lenguaje, movimiento, destrezas cognitivas o de aprendizaje, conducta hiperactiva, impulsiva o distraída. Las personas con discapacidad intelectual presentan diferentes grados de deterioro que pueden ir desde leves a profundas.

Este trastorno se divide en 3 tipos:

• Predominante inatento: conductas de olvido, dificultad para poner atención cuando se le indica cumplir con alguna tarea o seguir una serie de instrucciones.
• Hiperactivo / impulsivo: le cuesta trabajo permanecer inactivo
• Mixto: es la combinación de ambos tipos de conducta.