Evaluación de Proyectos

Séptima Edición "C"

nº

15

Intervención Educativa Intercultural

Universidad Pedagógica Nacional 212

DE PROYECTOS EN LA EDUCACIÓN

EVALUACIÓN

LIE INTERCULTURAL 7MO "C"

CON SUS COLABORADORES

Índice de contenidos

Maybeth y Eduardo

Definición de evaluación.......................................3

Alexander e Isabelly

Tipos de evaluación de proyectos......................10

Ma. Guadalupe y Naydelin

Necesidades de la evaluación de proyectos........9

Thania y Brayan

Finalidad de la evaluación de proyectos.............7

Diego y Sinaí

¿Qué es la evaluación de proyectos?...................6

Jocelyn y Yenifer

Importancia de la evaluación...............................4

La evaluación diagnóstica es un proceso que permite obtener información sobre los conocimientos y habilidades de una persona, con el fin de iniciar un nuevo proceso de aprendizaje.En el ámbito educativo, la evaluación diagnóstica se realiza antes de un curso o unidad para evaluar los conocimientos y competencias de los alumnos. Se considera un dispositivo de aprendizaje que permite obtener información sobre el proceso de aprendizaje para mejorarlo

Definición de evaluación

En el ámbito educativo, tiene que ver con la adquisición de una serie determinada y concreta de conocimientos, prácticas y saberes, pero en otros ámbitos puede tener que ver con el desempeño profesional de un equipo, con la fabricación de un producto o cualquier otra actividad mensurable, evaluable. Toda evaluación, por lo tanto, depende en gran medida de los resultados esperados de antemano, y del sistema que se emplea para medir los resultados reales, en el que deben hallarse especificados los criterios utilizados para evaluar. Dicho de otro modo, toda evaluación implica cotejar la realidad contra una serie de criterios prestablecidos.

Importancia de evaluar:

Coll (2004)

Concepto por Lizbeth Avilés (2020)

Es importante llevar a cabo una evaluación para aprender y mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. A partir de las evidencias recolectadas se realimenta al alumno para mejorar su desempeño y ampliar sus posibilidades de aprendizaje. El docente mejorará y creará oportunidades de aprendizaje. También permite compartir a padres y alumnos criterios de evaluación.

Importancia de la evaluación

La evaluación implica que el docente registre las fortalezas, los talentos, las cualidades, los obstáculos, los problemas o las debilidades que de manera individual y grupal se vayan dando para intervenir oportunamente y “decidir el tipo de ayuda pedagógica que se ofrecerá a los alumnos”.

• Identifica necesidades del alumno o del grupo
• Mejora la enseñanza del aprendizaje
• Orienta el desempeño de la docente
• Permite a la docente seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que respondan a las necesidades de los alumnos
• Se realizan ajustes necesarios a la práctica docente
• Permite analizar resultados
• Permite dar resultados
• Recolectar insumos del desempeño que favorece la toma de decisiones

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• Construir relaciones con las partes interesadas: Implicar a las partes interesadas en cada proceso de evaluación del proyecto puede aumentar su confianza en ti y en las capacidades de tu equipo.
• Utilizar procesos creíbles: Al realizar la evaluación de un proyecto, es importante utilizar procesos, prácticas y estrategias verificables y fiables.
• Evalúa continuamente: Crear un hábito organizativo de evaluación sirve para equipar y mejorar los equipos y los resultados de los proyectos.

• Tratar de mejorar el rendimiento: Tu equipo aprende nuevos métodos con cada evaluación, lo que puede contribuir a la mejora continua de tus prácticas.
• Contribuir al aprendizaje organizativo: Crear un hábito de retroalimentación puede fomentar el aprendizaje constante y el crecimiento de la organización.
• Comparta la participación en el proyecto: Distribuir los resultados de la evaluación del proyecto a las partes interesadas aumenta el nivel de participación de otras personas ajenas a tu equipo, lo que transmite transparencia y fiabilidad.
• Centrarse en los resultados: La práctica de evaluaciones periódicas puede ayudar a orientar sus proyectos hacia resultados alcanzables.

¿Qué es la evaluación de proyectos?

La evaluación de proyectos es un método para determinar si un proyecto tiene éxito. Permite al evaluador detectar patrones en el público objetivo del proyecto, planificar futuras iniciativas o informar del valor del programa a participantes externos. La evaluación de proyectos se utiliza para detectar patrones en el flujo de trabajo interno, así como para informar del valor del programa a los participantes externos.

Existen varios principios de evaluación de proyectos que garantizan que las evaluaciones sean creíbles y contribuyan al éxito general de la organización. Estos principios proporcionan una base que guía el proceso de evaluación de principio a fin. Los principios de la evaluación de proyectos incluyen:

La finalidad de la evaluación es recopilar información para tomar decisiones y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Mejorar el ambiente escolar: Los resultados de la evaluación ayudan a mejorar el ambiente escolar. -Motivación positiva: La evaluación puede servir como motivación positiva para los alumnos. -Consolidar el aprendizaje: La evaluación obliga a los alumnos a revisar materias de estudio anteriores. - La evaluación es un proceso sistemático, planificada y dirigida que busca información para hacer un juicio de valor.-La evaluación tiene como propósito determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la escuela.

La evaluación tiene las siguientes finalidades: -Determinar el cumplimiento de metas: La evaluación permite saber si se están cumpliendo los estándares de calidad y los aprendizajes esperados. -Retroalimentar el proc eso: Los datos obtenidos de la evaluación permiten identificar deficiencias y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Facilitar la comunicación: Los resultados de la evaluación facilitan la comunicación entre docentes y alumnos.

Finalidad de la evaluacion de proyectos

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El objetivo de esta evaluación es identificar aquellas áreas dentro de un proceso que necesitan mejoras, y puedes implementarla en tus procesos existentes para analizar los datos y realizar cambios internos.La evaluación de necesidades es un excelente método para mejorar los procesos, pero no siempre es fácil dar los primeros pasos. Durante el proceso, debes hacer preguntas para comprender realmente por qué surge una necesidad. Por ello, puede tomar en cuenta las siguientes: ¿con qué frecuencia se identifica la necesidad? ¿Qué actividades se deben realizar para lograr tus objetivos? ¿Qué probabilidades hay de que tu solución sea un éxito? ¿Qué se considera un rendimiento excelente? ¿Cuál es nuestro rendimiento actual?

Esta evaluación proporciona información valiosa sobre los procesos del equipo y permite identificar dónde es posible mejorar la eficiencia.Una necesidad es una oportunidad de mejora dentro de un proceso o sistema específico. Cuando identificas y satisfaces las necesidades, puedes aprovechar nuevas oportunidades, por ejemplo, mejorar la eficiencia de los procesos, optimizar la asignación de recursos e identificar la escasez de recursos en el flujo de trabajo actual.

Una evaluación de necesidades es un proceso para determinar las necesidades, es decir, las “brechas” entre los resultados reales y los deseados. Cuando se utiliza correctamente.

Necesidades de la evaluacion

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¿Un pequeño reto?

2. Recopila información internaReúne datos de varios departamentos y partes interesadas que trabajen con el proceso. Para este momento, ya habrás realizado una lluvia de ideas con los miembros del equipo del proyecto, pero también es importante comprender qué esperan tus colegas de diferentes departamentos de esta mejora del proceso. Para crear una buena evaluación, necesitas información detallada, así que motiva a las partes interesadas a compartir datos específicos sobre sus necesidades. Cuanta más información recopiles, más probabilidades tendrás de lograr el éxito con la evaluación de necesidades.

Pide ayuda a las principales partes interesadas, los financiadores y los responsables de la toma de decisiones y recopila sus comentarios en reuniones o sesiones de lluvia de ideas. Independientemente de cómo decidas comenzar, estos son los cuatro pasos que debes seguir al realizar una evaluación de necesidades:1. Identifica las necesidades del equipo Antes de comenzar a recopilar y analizar la información para la evaluación de necesidades, dedica tiempo a pensar en los resultados deseados. Define objetivos y reúne datos sobre las áreas de oportunidad a fin de planificar los plazos y conocer el resultado esperado.

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Para implementar los resultados de la evaluación se necesita tiempo, por eso, debes asegurarte de que el equipo cuente con un proceso eficaz para llevar adelante la mejora. Estos son algunos ejemplos:-Herramientas de gestión de proyectos: ayudan a organizar la información y comunicarse con los miembros del equipo.-Gestión de cambios: ayuda a documentar los cambios de necesidades y brechas.-Gestión de procesos de negocios (BPA): ayuda a analizar y mejorar los procesos.-Planificación de la implementación del proceso: describe los pasos necesarios para alcanzar un objetivo compartido.

4. Usa los datosUsa la información de los primeros pasos para transformar los datos de la evaluación de necesidades en un informe acumulativo. Además de las notas, los detalles y las observaciones de las sesiones de lluvia de ideas, agrega un resumen sobre los siguientes pasos, en particular, qué etapas, asistencia técnica, programas de capacitación y otros componentes te ayudarán a implementar los cambios en el proceso.

3. Recopila información externaAcceder a la información de fuentes externas, además de a los datos de colaboradores internos, ofrece una vista general del proceso de principio a fin. Hay varias formas de recopilar información externa sobre el grupo objetivo. Estas incluyen:-Cuestionarios para clientes: se utilizan para recopilar datos generales de los clientes de forma rápida y en varias ubicaciones geográficas.-Grupos focales: se utilizan para reunir información detallada de una ubicación geográfica específica.

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Las evaluaciones de necesidades proporcionan datos clave sobre los procesos existentes y ayudan a los equipos a crear sistemas más efectivos. Estos son tres de los métodos más populares para recopilar datos.-Cuestionarios: Los cuestionarios y las entrevistas son los métodos más populares para recopilar datos sobre las necesidades. Un cuestionario es un formulario básico con preguntas generales que se responden con “sí” o “no”. Esta es una excelente manera de obtener información rápidamente, al igual que cuando evalúas la efectividad de tu identidad de marca.-Encuestas: Muchos equipos utilizan encuestas para recopilar información externa sobre la experiencia del cliente.

Estas a menudo incluyen preguntas abiertas, por lo que brindan información más detallada que los cuestionarios. Las encuestas son una excelente manera de encontrar información precisa rápidamente, al igual que cuando evalúas el éxito de la experiencia de posventa desde la perspectiva del cliente.-Grupos focales: Un grupo focal es una entrevista en la que participan pocas personas que comparten rasgos o experiencias. Si bien este método requiere mucho más tiempo que los otros dos, en los grupos focales puedes obtener muchos datos sobre las necesidades y la experiencia del cliente. Esta es una excelente manera de obtener información detallada, al igual que cuando evalúas cuál es la experiencia de los clientes con tu marca y qué creen que se podría mejorar.

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Evaluación sumativa:La evaluación sumativa determina el nivel de conocimiento alcanzado tras la instrucción, evaluando lo aprendido y no aprendido por el estudiante.

Evaluación basada en objetivosEvalúa el desempeño de un estudiante en relación a una meta, propósito específico o estándar. Esto permite obtener información y conclusiones más precisas sobre su proceso de enseñanza y aprendizaje.Evaluación referenciada en la normaRealiza una comparación entre el desempeño de un estudiante y el desempeño promedio del grupo. Por ejemplo, comparando el promedio nacional en una materia o la calificación promedio de los alumnos con la calificación promedio de toda la institución escolar.Evaluación ipsativaEvalúa el rendimiento de un estudiante en relación con su propio rendimiento en el pasado, sin compararlo con otros compañeros. En este enfoque, se contrastan los resultados actuales con los datos previos del mismo alumno.

Evaluación diagnóstica o pre-evaluación La evaluación diagnóstica analiza las habilidades y limitaciones del estudiante antes de la formación, proporcionando una base para su aprendizaje. Evaluación formativa La evaluación formativa implica un análisis continuo del rendimiento del estudiante durante la instrucción y permite ajustar los métodos de enseñanza si es necesario.

Llegados a este punto, se pueden identificar seis categorías principales de evaluación en el ámbito educativo:

Tipos de evaluación

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• MLNIPT616_La importancia de la evaluación en la educación.pdf (edugem.gob.mx)
• -RAVELA, P. y otros (2017) ¿Cómo mejorar la Evaluación en el Aula?. Argentina , SEP. -SEP (2012) El enfoque formativo de la evaluación tomo 1, México, SERIE: Herramientas para la Evaluación en Educación Básica
• https://educacion.nexos.com.mx/la-evaluacion-y-su-importancia-en-la-educacion/
• https://blog.comparasoftware.com/evaluacion-de-proyectos/
• https://universidadeuropea.com/blog/tipos-evaluacion/#tipos-de-evaluacion-educativa

Referencias bibliográficas

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¡gracias!

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