A.A.1 PRESENTACION

educem

evaluaciÓn del aprendizaje

NOMBRE DEL ALUMNO: ITZEL JACQUELINE CRUZ EPITACIO MATRICULA: EL00003288 NOMBRE DEL ASESOR: GONZALEZ CELIS ANDREA CAROLINA NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA EDUCACION ACTIVIDAD: PRESENTACION ELECTRONICA A.A.1 FECHA:07/09/2024

eTAPAS DE LA EVALUACIÓN

las etapas de la evaluación son fundamentales para asegurar que el proceso de evaluación sistemático y confiable. las etapas de la evaluación pueden variar dependiendo del contexto y el propósito de la evaluación.

etapas de la evaluación

planificacion: se define el propósito, alcance y objetivos de la educación. identificacion de criterios: establecer los criterios y estándares para evaluar. recoleccion de datos: recopilar información relevante a través de métodos como encuestas, entrevistas, observaciones. Analisis de datos: examinar y interpretar los datos recopilados para identificar patrones, tendencias y áreas de mejora informe de resultados: presentar los hallazgos y conclusiones de la evaluación de manera clara y objetiva. tomar deciciones: utilizar los resultados de la evaluación para tomar decisiones informadas y mejorar la calidad del programa. seguimiento y monitoreo: verificar el proceso y el impacto de las decisiones tomadas como resultado de la evaluación. la evaluación es un proceso continuo que busca mejorar la calidad y el impacto de los programas

objetivo e identificacion de criterios e indicadores

es establecer parámetros claros y objetivos para evaluar y medir el desempeño, logros, o impacto de un programa.son herramientas normativas que ayudan a establecer lo que se espera de los docentes para favorecer el aprendizaje y bienestar de los estudiantes.

FORMULACION DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: los objetivos de aprendizaje deben incluir al menos los elementos de audiencia, acción, condición y criterios.CRITERIOS DE EVALUACION: son los principios, normas o ideas que se utilizan para emitir un juicio valorativo sobre el objetivo evaluado.INDICADORES DE EVALUACION: son valores que permiten medir el desempeño de una persona, equipo o empresa en relación con los objetivos establecidos. COHERENCIA CON LOS CRITERIOS DE EVALUACION: los indicadores deben ser descriptivos del objetivo de evaluación y relacionarse directamente con el.IMPLICACIONES DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DE LA INSTITUCION: en el desarrollo del modelo de evaluación basado en indicadores, es importante que los elementos personales de la institución estén involucrados en el proceso.

aspectos a considerar al usar criterios e indicadores

la selección de técnicas dependerá de los objetivos, criterios e indicadores establecidos. algunas técnicas mas comunes son: encuestas: se recopilan información a través de cuestionarios o entrevistas estructuradas.entrevistas: realizar conversaciones en profundidad con participantes, expertos o informantes clave.GRUPOS FOCALES: se tienen que reunir grupos de personas para discutir temas específicos y recopilar información OBSERVACION: recopilar información a través de la observación directa de comportamientos o actividades. ANALISIS DE DOCUMENTOS: revisar y analizar documentos relevantes, como informes, registros, o publicaciones.EVALUACION DE DESEMPEÑO: evaluar el desempeño de los participantes a través de pruebas, simulaciones o proyectos.

SELECCION DE TECNICAS

La elaboración de instrumentos es un paso crucial en el proceso de evaluación. Los instrumentos son herramientas utilizadas para recopilar datos y información relevante para la evaluación.Definir el propósito: Identificar el objetivo del instrumento y qué información se busca recopilar.Seleccionar el tipo de instrumento: Determinar si se utilizará un cuestionario, entrevista, observación, etc.Desarrollar preguntas o ítems: Crear preguntas claras, concisas y relevantes que midan lo que se desea evaluar.Establecer la escala de medición: Determinar la escala de medición adecuada para cada pregunta o ítem (por ejemplo, Likert, numérica, etc.).Piloto o prueba: Probar el instrumento con un pequeño grupo para asegurarse de que sea claro, preciso y confiable.Revisión y ajuste: Revisar y ajustar el instrumento según sea necesario después de la prueba.Validación: Verificar que el instrumento mida lo que se pretende medir (validez) y que los resultados sean consistentes (confiabilidad).la elaboración de instrumentos requiere cuidado y atención al detalle para asegurarse de que recopilen información precisa y confiable

ELABORACION DE INSTRUMENTOS

La recolección y registro de datos son pasos fundamentales en el proceso de evaluación.Recolección de datos:1. Métodos de recolección: Utilizar los instrumentos diseñados para recopilar datos, como encuestas, entrevistas, observaciones, etc.2. Participantes: Identificar y seleccionar a los participantes que proporcionarán los datos.3. Proceso de recolección: Realizar la recolección de datos de manera sistemática y organizada.Registro de datos:1. Sistema de registro: Utilizar un sistema de registro adecuado, como hojas de cálculo, bases de datos o software especializado.2. Organización: Organizar los datos de manera lógica y coherente.3. Precisión: Verificar la precisión de los datos registrados.4. Confidencialidad: Mantener la confidencialidad de los datos y proteger la identidad de los participantes.5. Respaldo: Realizar copias de respaldo de los datos para evitar pérdidas.Recuerda que la recolección y registro de datos requieren atención al detalle y organización para asegurarse de que los datos sean precisos, confiables y útiles para la evaluación.

recoleccion y registro

a organización y tabulación de datos puede ser útil para evaluar procesos, analizar e interpretar información, y tomar decisiones basadas en datos. La tabulación de datos consiste en expresar valores, magnitudes u otros datos a través de tablas. Por ejemplo, en el análisis de datos de una encuesta, la tabulación consiste en poner las respuestas en una tabla, transformando palabras en números para facilitar el análisis. La organización de datos es un proceso automatizado que reúne datos aislados de diversas fuentes. Esto prepara los datos para su análisis e interpretación, lo que puede ayudar a tomar mejores decisiones

organizacion y tabulacion

En la evaluación, el análisis y la emisión de juicios son procesos que permiten determinar si se lograron los objetivos, y que se basan en la recopilación y análisis de datos. El juicio evaluativo es la capacidad de juzgar la calidad del trabajo propio y de otros, en cualquier proceso de aprendizaje. Para emitir juicios en la evaluación, se puede: Calificar o clasificar algo según cumpla mejor o peor un conjunto de normas o criterios. Realizar una valoración crítica a partir de una perspectiva de análisis concreta. Considerar aspectos como la solidez y coherencia de la argumentación, el uso del lenguaje, la pertinencia y el manejo de las fuentes. El juicio se expresa por una proposición, que consta de tres elementos: sujeto, cópula y predicado. El elemento formal del juicio es la cópula, que se refiere al uso de los verbos copulativos ser y estar. La evaluación debe ser integral, considerando al estudiante como un todo e integrado y no fragmentado.

analisis y emision de juicios

La toma de decisiones en la evaluación del aprendizaje es un proceso que ayuda a generar un aprendizaje significativo en los alumnos. En este proceso se pueden considerar aspectos como:Si las estrategias didácticas actuales han dado resultados exitosos y si se debe seguir trabajando con ellas.Si se deben realizar modificaciones a la práctica docente en función del proceso de los alumnos. La evaluación es un mecanismo que ayuda a determinar si se están cumpliendo las metas de calidad de los aprendizajes.

toma de deciciones

La evaluación formativa es un tipo de evaluación que permite monitorear constantemente los avances en el desarrollo de habilidades y conocimientos. En general, el proceso de toma de decisiones consiste en:Identificar la decisiónReunir la información pertinenteIdentificar las alternativasAnalizar la evidenciaElegir entre las alternativasActuarRevisar la decisión Algunos consejos para tomar mejores decisiones son:Conocerse a sí mismoEnfocarse en el presenteConfiar en los instintosTomar en cuenta las emocionesIdentificar los riesgosCambiar de perspectivaTener cuidado con la presión socialReducir las opciones

La evaluación es un proceso que se fundamenta en teorías y conceptos clave que guían su planificación, implementación y utilización Los fundamentos teóricos de la evaluación incluyen:Definición y propósito: La evaluación es un proceso sistemático para determinar el valor, mérito o calidad de algo.Enfoques y modelos: Existen diferentes enfoques y modelos de evaluación, como el enfoque científico, el enfoque de gestión y el modelo de evaluación por objetivos.Tipos de evaluación: La evaluación puede ser formativa, sumativa, de proceso o de impacto.Métodos y técnicas: La evaluación utiliza métodos y técnicas como la observación, la encuesta, la entrevista y el análisis de documentos.Criterios y estándares: La evaluación se basa en criterios y estándares claros y precisos.Ética y rigor: La evaluación debe ser ética, rigurosa y transparente.Utilización de resultados: Los resultados de la evaluación deben ser utilizados para mejorar y tomar decisiones informadas.los fundamentos teóricos de la evaluación proporcionan una base sólida para diseñar y implementar evaluaciones efectivas y útiles. Al comprender estos conceptos, se puede garantizar que la evaluación sea un proceso valioso y confiable para mejorar programas, proyectos y servicios.

conclución

Fundación Instituto de Ciencias del Hombre. (2011). La Evaluación Educativa: Conceptos, Funciones y Tipos. UV. Recuperado octubre de 2017 de: https://www.uv.mx/personal/jomartinez/files/2011/08/LA_EVALUACION_EDUCATIVA.pdf Alcaide, B. (2008). La Evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Encuentro Educativo. Recuperado octubre 2017 de: http://www.encuentroeducativo.com/numero-1-noviembre-08/recursos-formacion-num-1/la-evaluacion-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje/Martínez, C. (2013). Evaluación de Programas: Modelos y Procedimientos. UNED. España. Recuperado de: http://mieducem.mx (E-libro).

BIBLIOGRAFIA