Actividad lúdica e interactiva

1er CuatrimestreSesión 3

Lic. Erika Patricia Saldívar de la SernaAlumnaMtra. Daniela María Román RománCatedrático

Diseño currícular

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

EMPEZAR

Diversidad y grupos de pertenencia en la comunidad

Actividad: Historias digitales de diversidad y pertenenciaMaestra: Erika Patricia Saldívar de la Serna

objetivo

Que los alumnos de segundo grado en la materia de Formación Cívica y Ética puedan reconocer la diversidad de grupos sociales y culturales en la comunidad; fomentar en ellos la empatía y comprensión a través de la creación de historias visuales y promover el trabajo colaborativo mediante herramientas tecnológicas.Duración: 1-2 sesiones (50 minutos cada una).

• Dispositivos con acceso a internet: (computadoras, tabletas o teléfonos móviles).

• Plataforma de creación de historias digitales: Pixton (para cómics) o StoryJumper (para libros interactivos).

• Proyector o pantalla para mostrar los trabajos (opcional).

Tecnologías Requeridas:

desarrollo de la actividad

Introducción

Creación de Historias Digitales

Plataformas sugeridas

Presentación de las historias

Conclusión

Evaluación

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ventajas de la actividad:

Esta actividad combina creatividad, tecnología y trabajo colaborativo, permitiendo a los estudiantes no solo aprender sobre la diversidad y los grupos de pertenencia, sino también expresarse a través de medios digitales innovadores.

Aspectos que se tomarán en cuenta:

• Creatividad y colaboración en la creación de la historia digital.
• Mensaje de la historia relacionado con la diversidad y convivencia.
• Participación activa durante la presentación y discusión.

Plataformas sugeridas

Pixton: Esta plataforma permite crear cómics personalizados. Los estudiantes pueden elegir personajes y escenarios que representen la diversidad de grupos de pertenencia.StoryJumper: Es ideal para crear libros interactivos con texto e imágenes. Aquí, los estudiantes pueden narrar historias más detalladas con descripciones de las interacciones entre los diferentes grupos.

10 minutos

Explicación del tema: Comenzar con una breve charla sobre la diversidad de grupos de pertenencia en la comunidad, recordar ejemplos como punks, cholos, otakus, entre otros. Presentación de la tarea: Explicar que los estudiantes van a crear una historia digital en forma de cómic o libro interactivo, donde van a narrar una experiencia que muestre la diversidad y convivencia entre distintos grupos en su comunidad o en un ambiente escolar. Debe incluir personajes que representen diferentes grupos.

10-15 minutos:

Compartir las creaciones: Cada equipo presentará su historia digital a la clase. Si es posible, proyectar las historias en la pantalla o pide a los estudiantes que muestren sus trabajos desde sus dispositivos.Discusión grupal: Después de cada presentación, fomentar una discusión donde los demás estudiantes podrán comentar lo que aprendieron de la historia sobre la convivencia en diversidad.

5 minutos

Reflexión final: Pedir a los estudiantes que reflexionen de manera individual sobre la importancia de reconocer la diversidad de grupos de pertenencia y cómo pueden contribuir a una convivencia más armoniosa. Pueden hacerlo mediante una pequeña nota en la plataforma que utilicen (Google Classroom, Teams, etc.).

25 minutos

Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en equipos de 3 o 4 personas para fomentar el trabajo colaborativo.Instrucciones de la actividad: Cada equipo debe crear una historia que incluya personajes de diferentes grupos sociales que interactúan en un escenario común, como la escuela o su barrio. La historia debe tener un mensaje que resalte la importancia del respeto y la convivencia en la diversidad.Ejemplo: Un cómic sobre cómo un grupo de skaters y otro de gamers se unen para organizar un evento en su comunidad.