Timeline Educación

Periodo de Abelardo L. Rodríguez. SEP Narciso Bassols

1932-1934

Periodo de Plutarco Elías Calles.SEP Manuel Puig Casauranc

1924-1928

Periodo de Álvaro Obregón. Secretario de Educación Pública José Vasconcelos

1920-1924

1917-1920

Periodo de la Revolución Mexicana

1910-1917

Periodo de Porfirio Díaz.Secretario de Instrucción Pública y BA Justo Sierra

1876-1911

Periodo de Benito Juárez.Secretario de Instrucción Pública y BA Gabino Barreda

1858-1872

Promulgación de la Constitución

1857

La Educación en México: Una perspectiva sociohistórica 1921-2010.

Sharina denise estrada cordova

Periodo de Venustiano Carranza.

Periodo de José López PortilloSEP Fernando Solana Morales

1976-1982

Periodo de Luis Echeverría ÁlvarezSEP Víctor Bravo Ahuja.

1970-1976

1964-1970

Periodo de Adolfo López MateosSEP Jaime Torres Bodet

1958-1964

Periodo de Adolfo Ruiz Cortines SEP José Ángel Ceniceros

1952-1958

Periodo de Manuel Ávila CamachoSEP Jaime Torres Bodet

1940-1946

Periodo de Lázaro Cárdenas SEP: Gonzalo Vázquez Vela

1934-1940

La Educación en México: Una perspectiva sociohistórica 1921-2010.

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Periodo de Gustavo Díaz OrdazSEP Agustín Yáñez Delgadillo

Periodo de Miguel Alemán ValdézSEP: Manuel Gual Vidal

1946-1952

Periodo de Claudia Sheinbaum PardoSEP Mario Delgado Carrillo

2024-2030

Periodo de Andrés Manuel López ObradorSEP 3 secretarios

2018-2024

2012-2018

Periodo de Felipe Calderón H.SEP Josefina E. Vázquez M.

2006-2012

Periodo de Vicente Fox QuesadaSEP Reyes Tamez Guerra

2000-2006

Periodo de Ernesto Zedillo P.SEP Fausto Alzati Araiza y Miguel Limón Rojas

1994-2000

Periodo de Carlos Salinas de Gortari. SEP 4 secretarios

1988-1994

La Educación en México: Una perspectiva sociohistórica 1921-2010.

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Periodo de Enrique Peña NietoSEP Aurelio Nuño Mayer

Periodo de Miguel de la Madrid HurtadoSEP Jesús Reyes Heroles y Miguel González Avelar

1982-1988

• Se llevó a cabo un diagnóstico de la situación escolar en el nivel básico y se diseñó el Plan Nacional de Educación (PNE): la educación preescolar: la atención a la demanda era baja, la distribución de oportunidades era desigual con una alta concentración en el medio urbano y con la atención casi exclusiva de los sectores medios y altos.
• Prioridad 1: “Educación para Todos”, cuya meta era atender a todos los niños con rezago educativo y promover educación preescolar. Prioridad 2: -Vincular la educación terminal con las necesidades de la producción para lo cual fue necesario desarrollar programas para la educación técnica superior: CONALEP. Prioridad 3: Impulso otorgado por el gobierno para elevar la calidad de la educación, meta que se concretó con una mejor formación para los maestros gracias a la creación en 1978 de la Universidad Pedagógica Nacional.
• 1978 el gobierno federal puso en marcha el Programa Nacional de Educación a Grupos Marginados y en 1981 elaboró el Programa Nacional de Alfabetización y creó el INEA.
• 1980: Modificación al artículo tercero constitucional incluyó el concepto de autonomía universitaria.

Aspectos Relevantes

Aspectos Relevantes

• Interés de mejorar el sistema educativo y puso en marcha una Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio.
• Nueva Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. Esta nueva ley adoptó la definición de educación como institución del bien común y organizó al sistema educativo nacional para establecer nuevas bases que impulsaran los derechos de todos los habitantes del país.
• Ley Nacional de Educación para Adultos de 1976, reguló la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria. Educación extraescolar, basada en la enseñanza autodidacta y la solidaridad social.
• Se crearon diversas instituciones educativas: Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), el Colegio de Bachilleres y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
• La SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa, dependencia que inició la desconcentración técnico-administrativa con la creación de 39 unidades de servicios descentralizados en las nueve regiones en las que fue dividido el país.

Juárez solicita a Barreda la estructuración e implementación de un proyecto educativo para hacer al individuo liberal, racional, seculador, ilustrado, impregnado de espitritu emprendedor y afán de progreso.Promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública en el Distrito Federal, estableciendo:•La instrucción primaria como obligatoria y gratuita. •La creación de la instrucción secundaria para el sexo femenino. •El establecimiento de diversas instituciones de educación superior. •La fundación de la Escuela Nacional Preparatoria.

Aspectos Relevantes

• Se cnsolidó el nivel básico, se extendió hacia los demás niveles, lo que permitió avanzar hacia la coordinación integral de sistemas educativos.
• Avance y consolidación de los procesos de federalización educativa del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP).
• Becas a la asistencia escolar por medio del Programa de Educación, Salud y Alimentación (PROGRESA), también contribuyó a la construcción y el equipamiento de nuevos espacios educativos.
• Creación del: Programa de Apoyo a Escuelas en Desventaja (PAED), Programa para Abatir el Rezago Educativo (PARE), Programa para Abatir el Rezago en Educación Básica (PAREB), Programa de Educación Inicial (PRODEI), Programa Integral para Abatir el Rezago Educativo (PIARE), y Programa para Abatir el Rezago en Educación Inicial y Básica (PAREIB), Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP), Programa Nacional de Carrera Magisterial, programa “La Gestión en la Escuela Primaria”, proyecto de la “Red Escolar” en 144 escuelas primarias, secundarias y normales, proyecto “Red Edusat”: software educativo.
• Importantes avances en la tarea de elevar la calidad de la educación básica, mediante la consolidación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa

Principales aportaciones

•Logró multiplicar las escuelas en el campo. Los planes de estudio de las escuelas normales y regionales incluían el socialismo científico y la historia del movimiento obrero. •Primarias y secundarias seguían el modelo de la Unión Soviética: buscaba contacto de estudiantes con los centros de trabajo para darles a conocer los esfuerzos nacionalistas del gobierno. •Se impulsó la educación media y media superior enfocándose en la modernidad.o 1936: creación del IPN: creación para la transformación de profesionistas en carreras vinculadas a la tecnología y la ciencia.•A finales del gobierno cardenista el número de escuelas aumentó considerablemente, el analfabetismo de alrededor de 10 años disminuyó del 69% que existía en 1910 al 51%. •Los programas de la SEP servían de norma en casi todos los Estados. Los textos escolares hablaban de justicia social, exaltaban valores como la cooperación y lucha de clases.•1939: Cárdenas crea el Instituto Nacional de Antropología e Historia siendo Alfonso Cazo su primer director.•1938: Tras la amenaza de una guerra mundial Cárdenas fundó en Morelia, Michoacán una escuela para albergar y educar a los niños españoles refugiados.

Aspectos Relevantes

Aspectos Relevantes

Promulgó:

• La reforma a la Ley General de Educación
• La Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación
• La Ley General del Servicio Profesional Docente
• Se comienza a trabajar con los planes y programas de estudio 2011 bajo el enfoque competencial.
• Hay manifestaciones por parte del magisterio y sesan a los docentes que no cumplieron con la evaluación.

Continua con el proyecto educativo de Juárez y Barreda. El porfiriato se caracterizó por una plétora de decretos: •Creación de escuelas dirigidas a los obreros y jóvenes. •Obligatoriedad de la enseñanza de oficios en las escuelas. •Fundación de escuelas para niños deficientes. •Obligatoriedad de la educación primaria para todos los que tuvieran entre 6 y 12 años. •Creación de las escuelas normales, de la educación preparatoria, escuela nacional de artes y oficios, en la universidad nacional de México. •Homogeneizó la enseñanza de la historia nacional mediante el uso de un único libro de texto cuyo autor fue Justo Sierra titulado “Historia Patria”, •La educación pública fue la encargada de proyectar la imagen moderna del país. •Las escuelas normales encargadas de formar a los maestros los cuales tenían planes y programas enciclopédicos. •La educación pública generaba 2 tipos de mexicanos: los centros urbanos que fueron impregnados de valores cosmopolitas, racionalistas y liberales; y los de las comunidades rurales que eran la gran mayoría y que seguían teniendo valores coloniales.

Principales aportaciones

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• Emitió leyes y decretos para reestructurar el Sistema Educativo, Desmantela la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, para que sus funciones quedaran a cargo de los ayuntamientos y gobiernos estatales, provocando:

• Desastre en D.F.- Escuelas incapaces de sufragar los gastos, muchas escuelas cerraron, a los maestros no se les pagaba, hubo huelga de maestros. En algunos Estados si funcionó,
• Desvinculó la escuela nacional preparatoria de la Universidad Nacional, para dar un carácter menos elitista y abrirla a más estudiantes, limitando sus actividades culturales.
• Promueve una Universidad Práctica. La ingeniería incorporó estudios petroleros, ciencias químicas, educación más práctica que llegara a un mayor número de personas.

• Siglo XIX: población rural con niveles de analfabetismo altos superiores al 80%. • 1920: Asesinato de Carranza, quedando como presidente interino Adolfo de la Huerta, quien nombra a José Vasconcelos Rector de la Universidad Nacional.

Aspectos relevantes

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• Puso en marcha el Programa Nacional de Educación 2001-2006 basado en tres puntos fundamentales: 1. Ampliación del sistema educativo privilegiando la equidad, 2. Proporcionar una educación de buena calidad para atender las necesidades de todos los mexicanos, y 3. Impulsar el federalismo educativo, la gestión institucional, la integración y la participación social en la educación.
• Creó el Programa Enciclomedia, Acciones de la Secretaría en Materia de Educación en Derechos Humanos, Educación Basada en Competencias PMETyC II, Programa Escuelas de Calidad, Programa Binacional de Educación Migrante, Programa de Fomento a la Investigación Educativa, Programa de Innovación y Calidad.
• Creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).

Aspectos Relevantes

• El secretario de educación organizó una comisión que analizará los problemas educativos que habían en el país y propusieran soluciones.
• Grupos de maestros, obreros y estudiantes se organizaron para manifestar su rechazo al autoritarismo y a favor de los derechos civiles, la libertad y la democracia. Se exigía, entre otras cosas, el respeto al reclamo y movilización social, la disolución del cuerpo de granaderos y el respeto a los derechos. Aunque estaba integrado en su mayoría por jóvenes, a la causa se habían sumado también otros sectores de la población que antes ya se habían organizado para sus propias demandas, por lo que el movimiento adquirió gran fuerza y relevancia social.
• 1968: Riña con “provocadores infiltrados" entre Estudiantes de preparatoria Isaac Ochoterena incorporada a la UNAM y de la vocacional 2 del IPN, que marcó el origen del movimiento estudiantil. Antes de comenzar los juegos olímpicos en Ciudad de México el gobierno reprimió violentamente una manifestación en la plaza de las 3 culturas que tuvo resultados trágicos. Fecha emblemática para la educación, los estudiantes e historia del país.

Aspectos relevantes

• Se formalizaron los procesos de descentralización educativa con la firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en el año de 1992. A partir de ese momento, los gobiernos estatales se hicieron cargo de la dirección de los centros educativos. El gobierno federal continuó con la obligación de vigilar el cumplimiento del artículo 3° constitucional, así como de promover y programar la extensión y las modalidades del sistema educativo nacional; formular planes y programas, y concertar acciones necesarias para abatir el rezago.
• Reorganización del sistema educativo: la obligatoriedad de la escolaridad secundaria para todos los mexicanos y su correspondiente cambio en el artículo 3° constitucional; la promulgación de la Ley General de Educación de 1993; la búsqueda de la calidad y la equidad educativas con la misma o mayor prioridad que la cobertura educativa; el énfasis en el aprendizaje de competencias científicas, tecnológicas y laborales; el fomento de la participación de los empresarios en la gestión escolar y una mayor vinculación con el sector laboral.

Aspectos Relevantes

Aspectos Relevantes

• 1920: José Vasconcelos publicó su proyecto de ley para la creación de la SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA, Propuesta aprobada por el congreso en 1921, Quedando al frente de la nueva institución.
• Se crea la iniciativa “cruzada por la alfabetización”. Se prepararon maestros para atender la enorme masa que estaba carente, ya que no había un magisterio preparado para ello.
• Se crearon bibliotecas públicas, impulsó la educación tecnológica y agrícola, publicó ediciones populares para hacerlas accesibles a las clases más pobres.
• Creo el programa “Maestros Misioneros” y las “Misiones Culturales”.
• Se instauraron por primera vez las “Ceremonias Cívicas”, como rituales de lealtad a los símbolos patrios que representan a la Nación Mexicana: la Bandera y el Himno en las escuelas públicas con la finalidad de inculcar el “amor y lealtad a México”
• Impulsó la música, el teatro y la pintura invitando a Roberto Montenegro, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Jean Charlot, José Chávez Morado para pintar los muros de la SEP y de la Escuela Nacional Preparatoria.

• Aumentó el presupuesto de la SEP.
• Hasta 1956 el SNTE era el único representante de los maestros.
• En 1957 los maestros de primaria Othón Salazar y Encarnación Pérez Rivera se desligaron de los líderes del sindicato y crearon el Movimiento Revolucionario del Magisterio.
• 1958 el movimiento docente se combinó con el movimiento ferrocarrilero, electricistas y telegrafistas teniendo como punto de unión la democracia sindical.

Principales aportaciones

• Se eliminaron las escuelas mixtas, creando planes de estudio encaminados a formar ciudadanos conscientes y nacionalistas que trabajarán para el desarrollo económico del país

• 1943: Jaime Torres Bodet se hizo cargo de la SEP logrando ser el Arquitecto del libro de texto gratuito, retoma ideas de alfabetización, emprendió campañas con niños y adultos, revisó planes escolares, impulsó la construcción de escuelas con la iniciativa privada, capacitó al magisterio que ese año se unificó en torno al sindicato nacional de trabajadores de la educación SNTE, redactor principal de los conceptos que reformaron el Artículo 3°, se queda atrás la idea de la educación socialista, por la visión de educación pública que prevalece hasta la fecha.
• DICIEMBRE 1945: Dicha reforma el artículo 3° constitucional “la educación que imparte el estado… tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él el amor a la patria”.
• El presidente aprobó la primer Ley para llevar a cabo la construcción de Ciudad Universitaria incorporando actividades como el deporte.

Aspectos Relevantes

Para hacer de México una Nación Capitalista, era necesario crear instituciones para lograr libertades y garantías individuales. 1867Tras la derrota militar de los conservadores, al mopolizar los liberales la Educación Pública tuvo como objetivo "CONSTRUIR UNA CIUDANANÍA REPUBLICANA".

pROMULGACIÓN DE LA CONSTITUCIÓN

1857

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• Para atender el rezago educativo Jaime Torres Bodet regresó a la SEP y estableció su plan de 11 años con iniciativas de vocación humanista y la creación de los libros de texto gratuito.
• En 20 años la población creció de 20 a 35 millones, teniendo un alto % de analfabetismo: Miles de niños sin escuela, no tenían acceso a la primaria, faltaban maestros y los que habían no tenían la preparación adecuada para las labores que desempeñaban, además faltaban escuelas.
• 1959: Se crea la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito CONALITEG bajo la dirección del escritor Martín Luis Guzmán, que tenía por objetivo editar y distribuir millones de ejemplares a todas las escuelas primarias con una sola ilustración en la cubierta para la enseñanza básica “La patria mexicana” por Jorge González Camarena que se usó hasta 1972.
• Se habla de una uniformidad ideológica de carácter oficialista, habiendo diversas reacciones por los LTG por el control que ejercía sobre la educación ya que no había libertad de escoger cualquier texto solo el uso de estos, surgen manifestaciones en el Distrito Federal con el lema “Comunismo no, Cristianismo sí”, el presidente reflexiona y permite que los libros no sean obligatorios y que los maestros puedan tener un segundo texto complementario.

Aspectos Relevantes

• No presentó un plan aislado de educación como en los gobiernos anteriores. Este gobierno tuvo que enfrentar una fuerte crisis económica que lo orilló a reducir el gasto destinado al sector educativo. La crisis afectó la demanda de escolaridad en la población de menores ingresos y acrecentó sus niveles de reprobación escolar. El sistema educativo mexicano interrumpió las tendencias expansivas que lo habían caracterizado en décadas anteriores.
• Creó “Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte” que destacaba entre sus principales objetivos y políticas estratégicas para mejorar la educación: ofrecer un año de educación preescolar a todos los niños de cinco años de edad, descentralizar la educación y reformar los estudios de educación normal. Asimismo, este programa introdujo el concepto de calidad como un elemento central para consolidar la política educativa.

Aspectos Relevantes

• Estableció una comisión para la creación del Instituto Nacional de Bellas Artes para impulsar la educación en las artes plásticas, arquitectura, danza, música, ópera, literatura y teatro, el cual resguardó obras de valor.
• 1950: el rector Luis Garrido puso la primera piedra de la facultad de ciencias.
• 1952: el presidente Miguel Alemán entregó las instalaciones, pero fue hasta 1954 que se inauguraron los primeros cursos bajo el mandado de Adolfo Ruiz Corinez. El entonces rector Nabor Carrillo modificó los sistemas administrativos de la UNAM, dotó de bibliotecas, laboratorios para dar atención a 25 mil estudiantes.

Aspectos Relevantes

• Modificó la Política Educativa: En las primarias se aumentaron las actividades manuales y corporales. La nueva pedagogía impulsó el ideal de unir el estudio y el trabajo: El Niño debería de aprender haciendo labores en el taller, campo o parcela. •Su preocupación eran las masas campesinas y rurales. Promovió “Escuelas Centrales Agrícolas”, se crearon escuelas rurales compartiendo la visión educativa de Barreda: es necesaria una sola educación para todos los mexicanos, minimizando el mosaico de culturas para crear una identidad nacional común. Promovió el uso del uniforme para evitar que utilizaran sus vestimentas indígenas.•Secundaria y secundaria técnica se convirtieron en una alternativa para después de las primarias.•Salud psíquica de los estudiantes, alentaron experimentos psicológicos para probar la inteligencia de los indígenas y se creó “la casa del estudiante indígena”.•1929: UNIVERSIDAD NACIONAL DE MÉXICO obtuvo el estatuto de AUTÓNOMA, surgiendo la UNAM.

Aspectos Relevantes

Conflicto armado que fue resultado de exigencias sociales y para cumplir con las mismas se redactó la Constitución de 1917 donde el artículo 3° establecía la educación gratuita, obligatoria y laica.

Constitución de 1917

Revolución Mexicana

• Aprobación de las reformas a los artículos 3º, 31º y 73º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia educativa, cuya integración fue producto de la participación de todos, desde padres de familia, docentes y autoridades: no excluye a nadie.
• Se aprobaron las leyes secundarias: Ley General de Educación, Ley Reglamentaria para la Mejora Continua de la Educación y Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros, que le darán fortaleza al andamiaje institucional y de todos los sectores.
• Se integraron y presentaron al Congreso de la Unión las siguientes estrategias: Estrategia Nacional de Educación Inclusiva, Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia, y Estrategia Nacional de Mejora de las Escuelas Normales. Se canceló el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y se dio paso al MEJOREDU, un organismo con mayor fortaleza, atribuciones y, sobre todo, cercanía con los actores de la educación.
• Creación de 100 Universidades Públicas.
• Se trabaja con la NEM en educación básica: Enfoque humanista e integrador, plan de estudios 2022.

Aspectos Relevantes

• Hubieron manifestaciones públicas que pugnaban por reformar la enseñanza laica y darle un sentido socialista.
• El concepto de socialismo era ambiguo, impreciso, pero tenía un sentido progresista, laico, hablaba de una educación apta para la comprensión racional del universo y de la sociedad.
• La educación en México era dogmática de la realidad, metafísica, libresca, repetitiva, el docente desarrollaba capacidades nemotécnicas.
• Se busca desarrollar capacidades creativas y de abstracción.

Aspectos relevantes

• Presidenta electa en las elecciones del 2024.
• Asigna a Mario Delgado Carrillo como el Secretario de Educación Pública

Aspectos Relevantes

• Se puso en marcha la “Alianza por la Calidad”, examen para la obtención de plazas.
• Otorgó mas de 6 millones de becas a niños y jóvenes de instituciones públicas.
• Implementa la prueba ENLACE Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares, desde primaria, secundaria, y último grado de bachillerato.
• Continua con el INEE.
• Crea el Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Maestros en 2009.
• Crea el PECyT: Programa Especial de Ciencia y Tecnología.
• Se puso en marcha un programa especial para educación abierta y a distancia para nivel universitario.
• Amplió el recorte presupuestario del sector educativo.
• La educación media superior de carácter obligatorio.
• Crea el Programa de Estancias Infantiles para apoyar a madres trabajadoras.

Aspectos relevantes