S1 actv1 dalia gabriela robles mendez

INNOVACIÓN TECNOLOGICA APLICADAA LA EDUCACIÓN

Nombre del alumno: DALIA GABRIELA ROBLES MENDEZ Nombre del docente (asesor): DR. JULIO ORDOÑEZMaestría: EDUCACION Materia: II3 Innovación y Tecnología Aplicada a la Educación Actividad: Cuatrimestre: II Fecha y lugar de elaboración: 08/09/24

Resumen:

L a actividad establecer un marco conceptual para entender las transformaciones que la globalización, la sociedad del conocimiento y el cambio acelerado están provocando en nuestra sociedad. Para ello nos centraremos en tres paradigmas sociales. De igual manera la proliferación de conocimiento fue acelerado a la par de la tecnología que permitió la accesibilidad a otros sectores de la población . Se abordará las consecuencias de dicho cambio en el desarrollo del capital humano y las transformaciones que deberá experimentar la educación para hacer frente a estos rápidos cambios sociales. Asimismo, analizará algunos de los retos a los que nos enfrenta el aprendizaje invisible en esta era de cambio acelerado.

sociedad 1.0

Este tipo de sociedades refleja para las normas y prácticas que prevalecieron desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial

Se características de las siguientes manera:Las empresas familiares con base económica principalmente juega un papel para el aprendizaje del niño ya que este ámbito los niños eran considerados como un recursos necesario para este trabajo para poder contribuir a sus familias. Por otro lado tras la llegada de la industrialización aumentaron tanto los sueldos como la proporción de empresas que funcionaban mediante contratación de mano de obra asalariada. Los niños empezaron a desempeñar trabajos precarios, a menudo incluso peligrosos, hasta que la sociedad comenzó a preocuparse por su bienestar y dejaron de trabajar Al desplazamientos de los niños en la industrialización se vieron la necesidad de involucrar la educación formar parte de un mecanismo institucional en el que aprendían de los adultos –no al revés–, hasta que, transcurrido un lapso de tiempo, se convertían en jóvenes adultos “formados” y listos para ser empleados por la economía industrial. El sistema educativo asumió los valores típicos de la organización industrial: jerarquía, la planificación, el control y la estandarizada

El sistema educativo asumió los valores típicos de la organización industrial: La jerarquía, la planificación, el control y la estandarización

Sociedad 2.0

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Hace referencia a transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen en el cambio tecnológico

las enormes transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen, principalmente en el siglo XX y el cambio tecnológico.

Con el surgimiento del internet cambiaron los medios de comunicación, lo cual se convirtió en un mundo globalizado sobre la presencia de redes sociales como plataforma de intercambio y remezcla de ideas y como instrumentos de comunicación –por ejemplo, blogs, wikis, YouTube, etc.

La transformación en a sociedad digital plantea nuevas cuestiones entre los técnicos educativos y sociales que actualmente son objetivos de debate.

sociedad 3.0

“El futuro ya está aquí, aunque mal distribuido.” – William Gibson (extraído de una entrevista para Gladstone, 1999)

En el mundo moderno y las globalizacion

Están impulsadas por tres agentes:

• Cambio social y tecnológico acelerado.
• • Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones.
• • Sociedad de la innovación impulsada por knowmads.

Aprendizaje invisible

Es construir conocimiento práctico y valioso a nivel personal y social.

busca variedad de contexto para obtener un buen aprendizaje

Adaptacion de la educacion al contextoí

busca reducir la precha con lo que se enseña desde la educacion iformal y lo que el mundo esta demandando

2

Se busca reflexiones e ideas; propone estrategias para combinar el aprendizaje formal e informal

ACEPTACION DE DIVEROS SABERES

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EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

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Hacer inivisible visibles

son dificutades encontradas para poder incorporar al aprendizaje a la educacion.

Todo esto es un paradigma para el propio sistema pone obstactaculos para el cambio, miestra la inidustria exige cambio o se transformao reinventarse. Es por ello que hay que considerar que la educacion tambien adapta sus propios programas para que cumpla con los requsitos y criterios que incluye nuevas metodologia de aprendizajes para los estudiantes sean capaces de diseñar un futuro, empleo, industrias y campos de conocimientos.Es nesario debatir el futuro que creemos formar o crear y visualizar cuales son nuestras visiones .

Hacia la innovacion 4.0

cuando reflxionemos sobre esta última década nos preguntaremos cómo es posible que nos equivocásemos tanto al pensar que lo que hacíamos tenía un fi ‘productivo’” (Adams, 1999).

Las nuevas tecnologías y la industria se mueven de manera exponencial. La educación tiene que iniciar una revolución para lograr futuros innovadores y educar para trabajos que todavía no existen. La tecnología es maravillosa siempre y cuando su contenido construya tu futuro. Todos aprendemos de todos.

Globalización en la educación Los estudiantes para comprender y participar en un mundo cada vez más interconectado y global. Al reconocer que los problemas y desafíos actuales, como la economía global, el cambio climático, la migración y los avances tecnológicos, trascienden las fronteras nacionales y requieren una comprensión global y una colaboración internacional.Las nuevas tecnologías y la industria se mueven de manera exponencial. La educación tiene que iniciar una revolución para lograr futuros innovadores y educar para trabajos que todavía no existen. La tecnología es maravillosa siempre y cuando su contenido construya tu futuro. Todos aprendemos de todos.

Desde la educación hay que ayudar a los estudiantes tengan un criterio para saber aprovechar en el mundo digital y crear nueva tecnología.

Los estudiantes deben de estar preparados para los retos que la sociedad actual les presenta. Deben de tener destrezas, como, por ejemplo: capacidad de resolver problemas, trabajo en equipo, comunicación, adaptabilidad, pensamiento crítico, computacional e inteligencia emocional, así como también habilidades que les permita ser competitivos

Pero a pesar de los cambios que hemos pasado como sociedad a través de los años, pareciera que la educación no ha sido tan impactada, ya que se ha visto el mismo sistema educativo que se formó hace años y que actualmente sigue predominando en muchos centros educativos.

conclusiones

Referencia

Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col·lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona