Desafíos y oportunidades de la Inclusión Educativa en América Latina

Desafíos y oportunidades de la Inclusión Educativa en América Latina

Logros, desafíosy recomendaciones

Patrones comunes en los logros y desafíos

Estrategias o acciones más efectivas

Aplicabilidad de las recomendaciones en mi contexto

Elaborado por: Eréndira Mañón Moya

https://www.youtube.com/watch?v=nODoPC3bQtU

• Asegurando la igualdad de oportunidades, luchando contra la discriminación en la promoción de la equidad.

*Visión más comprensiva de la educación inclusiva.

Enfoques y concepciones de educación inclusiva

Logros

Desafíos

• Dejar de pensar la Educación inclusiva como algo dirigido a Educación especial y atención de alumnos con NEE.

*Las políticas de educación inclusiva deben ser transversales e ir junto a otras políticas sociales.

Recomendaciones (Políticas públicas).

*Adaptar las escuelas a la diversidad.

*Buscar la participación de la sociedad civil y toda la comunidad educativa.

*Pensar la educación inclusiva como un proceso largo y gradual.

*Legislar con perspectiva de derechos humanos.

Inclusión en su Marco normativo y legalEnfoque de educación inclusivaGrupos de atención prioritariaEstrategias de enseñanza y aprendizaje y el diseño curricular

Patrones comunes en los logros y desafíos

Recomendaciones

*Cooperación y coordinación de las acciones de educación inclusiva entre las diferentes instituciones y actores dentro y fuera del sistema educativo.

*El aula escolar es clave en la educación inclusiva, el poder crear un clima de libre comunicación, intercambio y cooperación.

*Implementar metodologías de enseñanza - aprendizaje fundamentadas en la construcción mutua de conocimientos y experiencias.

*Apostar por la formación docente y valorar su rol frente a la educación inclusiva (mejores condiciones laborales).

• Educación como derecho humano fundamental.
• Principio de no discriminación.
• Acceso universal a la educación.
• Derechos de las personas con discapacidad.

*Retoman los principios, ideales o aspiraciones de las declaraciones o convenciones internacionales.

Marco normativo y legal

Logros

Desafíos

• El principal desafío no es la ausencia de lesgilación apropiada, sino en la aplicación efectiva y concreta de la misma.

*Dejar de tomar las prácticas de integración como inclusivas.

DESAFÍOS

Enfoques, alcance y contenido

*Comprender que la escuela es la que debe adaptarse a la diversidad.

*Se requieren de condiciones básicas para poder aprovechar las oportunidades de aprendizaje.

Ejemplos de países que lo han implementado:

• Argentina: Capacitación docente con material didáctico, formación y desarrollo profesional docente mediante trayectos en nivel superior.
• Brasil: Programa de formación continuada de profesores en la educación especial. Formación superior de docentes indígenas.
• Salvador: Cursos de especialización para docentes en la atención a la diversidad.
• Uruguay: Programa de maestros comunitarios PMC.

*Dentro de las estrategias o acciones más efectivas que se han encontrado para lograr la inclusión educativa, se encuentra la Formación docente.

Formación docente (estrategias).

*Razones de éxito: Los docentes al formarse se sienten más capaces de atender a la diversidad.

Ejemplos de ayudas económicas:

• Argentina: Becas para la primera infancia y anuales para adolescentes y jóvenes.
• Brasil: Becas de estudio integrales y parciales así como financiamientos.
• Ecuador: Eliminación de la contribución voluntaria de los padres de familia.
• Perú: Gratuidad de la enseñanza para aquellos con limitaciones económicas.

Además de ayudas directas para la alimentación:

• Ecuador: Programa de alimentación escolar, con desayuno y almuerzo

gratuito diario.

• Guatemala: Programa de apoyo a la alimentación escolar.

*La mayoría de los países de América Latina entienden que es una política necesaria y esencial para que la educación inclusiva sea una realidad.

Becas (estrategias).

*Razones de éxito: Las ayudas económicas favorecen el acceso y permanencia en el estudio de los grupos más vulnerables.

• Microsistema: Cambios en las prácticas educativas.

• Mesosistema: Cambio organizacional.

• Macrosistema: Políticas educativas diferentes.

*La estrategia que se propone para mejorar, requiere de cambios en 3 áreas o niveles:

Estrategia sistemática

Algunos países incluso buscan integrar contenidos nuevos como:

• Formación ciudadana.
• Alfabetización científica.
• Educación sexual.
• Problemática de género.
• Derechos Humanos.

*Implementación de currículos flexibles y adaptables.

Currículo e inclusión

Logros

Desafíos

• Algunos países siguen sin pensar en un currículo flexible, optan por desarrollar currículos organizados por competencias.

*Realmente garantizar condiciones de igualdad.

Ejemplos:

• Brasil: Democratización del acceso a la Red Federal de Educación Tecnológica. Programa nacional de asistencia estudiantil en la inclusión digital.
• Paraguay: Aulas mentores de formación a través de plataformas virtuales.
• Venezuela: Misión Robinson que dota de tecnología necesaria para la vídeo clase.

*Estrategias para la eliminación de la brecha digital que origina exclusión y desconexión en una sociedad globalizada.

Utilización y acceso a las TIC

*Razones de éxito: El uso de las TIC, se ha convertido en un medio para la inclusión digital.

Ejemplos de programas:

• Argentina: Programa Nacional de alfabetización de jovenes y adultos.
• Guatemala: Alfabetización comunitaria integral.
• Paraguay: Plan Nacional de alfabetización 2004-2008.

*Para lograr una educación de calidad y equitativa para todos, algunos países inician desde la alfabetización.

Alfabetización

Patrones comunes

Ejemplos de países que ya lo han integrado:

• Argentina: Programa de educación intercultural bilingüe y Programa bilingüe de frontera.
• Ecuador: Educación intercultural bilingüe EIB para todas las nacionalidades indígenas.
• Salvador: Programa de español como segunda lengua para estudiantes sordos.

*Es importante ampliar a programas de educación intercultural bilingües.

Desafíos

• Ecuador
• Argentina

*Algunos países entienden que la educación inclusiva es propia de los primeros niveles educativos (infantil, primaria, secundaria, incluso bachiller).

Niveles educativos

Patrones comunes

• Paraguay
• Uruguay
• Brasil
• Venezuela

*Pocos incluyen la formación profesional o el nivel superior o universitario.

Desafíos

Recomendaciones que pueden aplicarse en mi contexto:

• Identificación de las BAP (Barreras para el aprendizaje y la participación) existentes para intervenir.
• Sensibilización con los diferentes actores educativos, en torno a la educación inclusiva como un proceso dinámico y evolutivo, que requiere revisiones continuas y mejoras progresivas.
• Trabajo colaborativo de la comunidad educativa en pro de las necesidades de la población.
• Cambio de actitud ante la diversidad y adopción de practicas pedagógicas inclusivas.

*Contexto: 4 primarias Urbanas atendidas por el servicio de USAER.

Aplicabilidad de las recomendaciones

• Personas con discapacidad
• Poblaciones rurales
• Poblaciones desplazadas
• Niños hospitalizados
• Estudiantes con talentos excepcionales
• Población afrodescendiente

*En algunos países se da la atención a todos los grupos vulnerados y desfavorecidos.

Grupos prioritarios considerados

Logros

Desafíos

• Es importante ampliar los grupos considerados.

• Mujeres
• Indígenas

• No escolarizados
• Analfabetos
• Grupos afectados por la violencia
• Viven con VIH - sida.

*En algunos países la atención se prioriza para personas con discapacidad o con necesidades educativas especiales.

• Argentina
• Brasil
• Ecuador
• Honduras

*Tienen una visión más comprensiva de la educación inclusiva.

Enfoques y concepciones de educación inclusiva

Patrones comunes

Desafíos

• Bolivia y Guatemala

• Paraguay
• Perú
• Uruguay

*Algunos países aun carecen de planteamientos claros o prioridades en educación inclusiva.

*La vinculan a la educación especial y la atención a alumnos con necesidades educativas especiales.

• Salvador

*Combinan una visión más ampliada de educación inclusiva con políticas de atención a las NEE.

• Nicaragua

• Favoreciendo la integración e inclusión de todos los sectores sociales.
• Reduciendo las desigualdades y exclusión.

*Situar a la educación como una estrategia prioritaria para una sociedad justa y democrática.

Marco general depolítica educativa

Logros

Desafíos

• Ofrecer una educación de calidad para todos.

Recomendaciones que pueden aplicarse en mi contexto:

• Gestionar apoyos en el sistema educativo, buscando que nuestras escuelas se adapten a la diversidad.
• En el aula crear ambientes inclusivos y reflexivos, con perspectiva de derechos humanos.
• Flexibilizar los métodos de enseñanza - aprendizaje y las estrategias.
• Solicitar cursos para formación docente de acuerdo a las necesidades de atención.

*Contexto: 4 primarias Urbanas atendidas por el servicio de USAER.

Aplicabilidad de las recomendaciones

*Ofrecer oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.*Implementar metodologías eficaces para la diversidad.

DESAFÍOS

Interfaces y transiciones

*Garantizar las oportunidades de transición entre niveles educativos.

*Mejorar las tasas de acceso, retención, permanencia y logro escolar.