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EVOLUCIÓN DE LOS PARADIGMAS SOCIALES

La evolución de los paradigmas sociales es fundamental para entender cómo los cambios tecnológicos y sociales afectan la educación. Según Moravec (2011), se identifican tres paradigmas:

Sociedad 1.0

Un modelo agrario e industrial con relaciones jerárquicas y un aprendizaje centrado en la transmisión de conocimientos de adultos a jóvenes.

Sociedad 2.0

Surge con la revolución del conocimiento y la interconexión digital, donde el aprendizaje es colaborativo y se basa en la interpretación y generación de información.

Sociedad 3.0

Se proyecta hacia un futuro de innovación constante y redistribución horizontal del conocimiento, donde todos se convierten en co-aprendices y co-creadores.

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Sociedad 1.0

• Sociedad agraria e industrial que predominó hasta finales del siglo XX.

Características:

• Aprendizaje intergeneracional en entornos familiares.
• Estructuras jerárquicas en la educación y el trabajo.
• Foco en el "aprender haciendo", pero con una educación industrializada que desplazó a los niños de la producción primaria.

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Impacto de la Sociedad 1.0

Consecuencias:

• Formación de trabajadores para la economía industrial.
• Eliminación de métodos de aprendizaje práctico.
• Estructuras educativas meritocráticas que favorecían a quienes se adaptaban al sistema.

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Sociedad 2.0

• Surge con la sociedad del conocimiento en el siglo XX.

Características:

• Necesidad de interpretar información y generar conocimiento.
• Uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para compartir y construir significados.
• Emergen nuevas formas de participación ciudadana y colaboración en línea.

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Impacto de la Sociedad 2.0

Consecuencias:

• Creación de un ecosistema de conocimiento compartido.
• Desafíos en la educación sobre la relevancia del conocimiento en un mundo de "corta-pega".
• Preguntas sobre la alfabetización y la atención en un entorno digital.

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Sociedad 3.0

• Paradigma emergente impulsado por el cambio tecnológico y social acelerado.

Características:

• Globalización y redistribución horizontal del conocimiento.
• Innovación constante impulsada por "knowmads".
• Un enfoque en la co-creación y co-aprendizaje.

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Sociedad 3.0

Sociedad 4.0

Sociedad 2.0

Sociedad 1.0

Características

CARACTERÍSTICAS : PARADIGMAS SOCIALES

REFLEXIONES

La Industria 4.0 y la Sociedad 4.0 representan un cambio profundo en la forma en que interactuamos con la tecnología y cómo esta afecta nuestras vidas cotidianas, especialmente en el ámbito educativo y laboral. Según Rodríguez-Alegre et al. (2021), la revolución industrial 4.0 está marcada por la integración de tecnologías avanzadas, como el Internet de las Cosas (IoT) y la inteligencia artificial, lo que plantea tanto oportunidades como desafíos significativos.

Sin embargo, la transición hacia la Industria 4.0 también revela una brecha digital considerable, especialmente en regiones como Latinoamérica. La falta de acceso a tecnologías adecuadas y a una educación de calidad puede resultar en un aumento del desempleo y la pobreza.

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conclusión

La Industria 4.0 y la Sociedad 4.0 representan tanto desafíos como oportunidades. Es imperativo que se implementen políticas educativas y laborales que no solo aborden la brecha digital, sino que también fomenten un entorno donde la innovación y la colaboración sean la norma. Solo así se podrá garantizar que las futuras generaciones estén preparadas para prosperar en un mundo en constante evolución.

Oportunidades para la Innovación La Sociedad 4.0 ofrece oportunidades para innovar en la educación, permitiendo un aprendizaje más colaborativo y adaptativo. La capacidad de adaptarse a nuevas tecnologías y de aprender de manera autónoma se convierte en una competencia clave para enfrentar los desafíos de la era digital. La educación debe ser un proceso continuo que prepare a los individuos no solo para el empleo, sino también para la vida en una sociedad cada vez más interconectada y tecnológica.

Consecuencias: Cambios en la educación para preparar a los estudiantes para un futuro incierto. Creación de relaciones heterárquicas y contextos innovadores para aplicar el conocimiento.