Presentación Tiza y Pizarra

Maestría en Educación

Nombre de la maestría

Calkiní, Campeche a 8 de septiembre de 2024

II Cuatrimestre

Presentación en Genially

Actividad

Innovación Tecnología Aplicada a la Educación

Nombre de la materia

Dr. J. Jesús Becerra Ramírez

Nombre del docente

Carlos Alfredo Can Huchin

Nombre del alumno

4.0

3.0

2.0

1.0

Paradigmas sociales

Sociedad 1.0

Prevaleció en la época pre-industrial, es decir, en la época agraria hasta la industrialización.

Sociedad 2.0

Empieza en el siglo pasado hasta la actual, con la aparicion de la sociedad del conocimiemto.

Sociedad 3.0

Se refiere a la sociedad del futuro inmediato, en el cuá, l se pproostica un cambuo radicalmente acelerado.

Sociedad 4.0

Hace referencia a la revolución industrializada, a través de la inteligencia artificial y de máquinas.

características

La base económica era la actividad agrícola y las empresas familiares.

sociedad 1.0

Se consolidó un sistema educativo formal, que separó a los niños de la producción directa y los insertó en un proceso de formación diseñado para cumplir con las necesidades de la economía industrial.

El aprendizaje era intergeneracional y seguía el paradigma de "aprender haciendo", donde las habilidades adquiridas por los jóvenes se transferían a sus mayores.

consecuencias

Desplazamiento de los niños de la producción económica y su integración en la educación institucionalizada.

"Aprender haciendo" significó una dependencia de la transmisión de conocimiento jerárquica y formal, en lugar de la práctica y colaborativa.

El proceso meritocrático del sistema educativo industrializado marginaba a quienes no lograban adaptarse, generando una mayor desigualdad social.

características

Participación ciudadana activa.

sociedad 2.0

Gestión del conocimiento individual y social.

Transformación de la comunicación.

Interconexión a través de las TIC.

Impacto cultural y social.

Cultura de remezcla.

Reducción de barreras para la creación y difusión de contenidos.

Desafíos culturales.

Cambios en la comunicación y el pensamiento:

Posibles efectos cognitivos.

Reconfiguración de las interacciones sociales.

Impacto en la educación.

Periodismo y ciencia ciudadana.

Cultura del "corta-pega".

Transformación del conocimiento.

consecuencias

Nuevas formas de organización social.

Innovación constante pero desigual.

Desafíos sociales y psicológicos.

Impacto en la educación.

Redistribución del poder y el conocimiento.

Cambio social y tecnológico acelerado.

Educación y aprendizaje colaborativo.

Transformación social impulsada por la tecnología.

Globalización y distribución horizontal del conocimiento.

Sociedad de la innovación impulsada por "knowmads".

Cambio social y tecnológico acelerado.

Singularidad tecnológica.

Sociedad 3.0

Consecuencias

Carácteristicas

Título genial

Título genial

Título genal

Título genial

características

Un nuevo concepto de comercio internacional y de propiedad intelectual e industrial.

Interdisciplinariedad y alto nivel tecnológico.

Más espacio para los nuevos jugadores: startups, spinoffs.

La creciente servitización de la industria.

La hibridación entre el mundo físico y el mundo virtual, que interaccionan en tiempo real sobre sistemas ciberfísicos.

Una producción personalizada, adaptativa, descentralizada, flexible, eficiente y en masa.

Sociedad 4.0

Adopción de los nuevos métodos y tecnologías de formación.

Importancia creciente de la multidisciplinariedad y de la integración de conocimientos anteriormente aislados.

Adaptación de los planes de estudios de ingeniería a las necesidades de la industria 4.0.

Adaptación de las estrategias y en los métodos docentes a las nuevas generaciones.

retos

Gubert, X. A. (2019). La industria 4.0, el nuevo motor de la innovación industrial. Dirección y Organización, (69), 99-110.Moravec, J. W. (2011). Capítulo 1. Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0. Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación (pp. 48-73). Col•lecció Transmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

referencias

Pone en evidencia que el conocimiento ya no es un recurso puramente objetivo, sino que está marcado por una combinación de componentes tácitos y explícitos.

Ha afectando tanto las dinámicas sociales como los procesos de creación de identidad.

Las prácticas culturales tradicionales podrían ser reemplazadas por dinámicas globales y digitales.

Plantea debates sobre la originalidad, la creatividad y el valor del contenido

Puede afectar las capacidades cognitivas como la atención y la memoria.

La libre circulación de información y la cultura del "corta-pega" plantea desafíos para el sistema educativo tradicional.

La brevedad está empobreciendo la capacidad de expresión y alfabetización profunda.

Cualquier persona con acceso a Internet puede generar, difundir información o participar en proyectos científicos, lo que compite con los medios tradicionales y las instituciones científicas.