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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

El estudiante como centro del proceso educativo

Principios pedagógicos de la práctica educativa

importancia de la interacción social en la práctica educativa

El aprendizaje convencional y virtual

La resolución de problemas a partir de conocimientos, habilidades y actitudes

Contextualiza tu tema con un subtítulo

Según la NEM (2022) los principios pedagógicos son:

Enfoque basado en las teorías de Jean Piaget, Lev Vygotski, Jerome Bruner
En este enfoque el estudiante es el principal participante en la construcción de sus conocimientos
El papel del docente es la de ser un guía para la adquisición de conocimiento por parte del alumno
Busca que el alumno autogestione su propio conocimiento
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Roldan (2019)

De acuerdo a la NEM(2022) las propuestas metodológicas se basan en trabajo por proyectos
Estas propuestas incluyen la metodología ABP (Aprendizaje basado en problemas)
es una metodología activa, en la cual los estudiantes son los creadores de su propio conocimiento, a través de la investigación, mientras crean y desarrollan proyectos
Se basa en el desarrollo de ambientes colaborativos

De acuerdo a Vygotski el aprendizaje se da en un ambiente de interacción social
la interacción social estimula el aprendizaje
la interacción se da entre pares, adultos, ambiente cultural
según Vygotski la inteligencia se desarrolla en el medio ambiente y social que rodea al niño
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Según Jardines F. J.(2010)
El alumno pasó de ser un sujeto pasivo a uno activo en la adquisición de conocimientos
Lo anterior se debe a la disponibilidad de recursos tecnológicos
La conexión en tiempo real con otros compañeros y con el profesor, desde casi cualquier lugar, motiva al estudiante a abandonar el aprendizaje convencional en las aulas
además de la disponibilidad de los cursos en casi cualquier momento facilita el acceso al conocimiento de gente que realiza otras actividades además de estudiar

Sugerencias metodológicas para el desarrollo de proyectos educativos, SEP, ciclo escolar 2022-2023, pp. 8-16
www.franjamorada-psico.com.ar,aprendizaje situado en el alumno, pp 1-3, TEXTO 2 SEM 4_PIAGET BRUNER VIGOTSKY
Roldán T. A. El aprendizaje situado en el alumno: de la teoría a la práctica, pp3-7, Encuentro revista de investigacion e innovacion en la clase de idiomas, 11, 1999-2000
Jardines J. F., La educación a distancia: Una comparación con la educación presencial en relación con la función del profesor del estudiante y los medios, Innovaciones de negocios 7(1) pp 177-190, 2010, UANL

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